Lipiec.

Materiały na cały tydzień: 27-31.07.2020 r

Temat tygodnia: Kartka z wakacji.

kartka z wakacji

Pozdrawiam serdecznie Magdalena Lipowiecka

 

Materiały na cały tydzień: 20-24.07.2020 r.

Temat tygodnia : Gry i zabawy wakacyjne

Gry i zabawy wakacyjne 

Pozdrawiam Magdalena Lipowiecka

 

Materiały na cały tydzień: 13-17.07.2020 r.

Temat tygodnia:Bajkowe bajanie

2. Bajkowe bajanie, w krainie baśni

załącznik:czerwony kapturek kolorowanka

Miłego tygodnia. Pozdrawiam Magdalena Lipowiecka

 

Temat tygodnia: Kolory lata.

Kolory lata,Witaj lato 1-10.07.2020

dodatkowo:sudoku 5-6 l

Miłej zabawy. P. Magda

 

DATA/TEMAT Działanie dziecka/cele- przewidywane osiągnięcia dziecka PP
01.06.2020 Dzieci świata- projekt jednodniowy
02.06.2020 „ Sportowy dzień dziecka”- projekt jednodniowy
Zabawy dawniej i dziś

03- 05.06.2020

 

Inicjuje zabawy konstrukcyjne, buduje , wykorzystując różne zabawki

Używa chwytu pisarskiego podczas rysowania, kreślenia i prób pisania,

Odczuwa i wyraża swoją przynależność do rodziny,

Wyraża swoje rozumienie świata za pomocą impresji plastycznych i technicznych,

Rozpoznaje poznane litery,

Poznaje rodzaje i sposoby zabaw w dawnych czasach oraz zabawki popularne wówczas,

Porównuje przedmioty ze względu na wygląd i przeznaczenie, porównuje liczebność zbiorów,

Zna podstawowe słowa z zakresu tematyki związanej z rodziną( mother/ mommy, father/ daddy, brothers sister, baby, family, uncje, aunt, grandma, grandpa), śpiewa piosenkę „ The finger family song”.

I 6

 

I 7

 

III 2

 

IV 1

 

IV 4

IV 16

 

IV 15

 

IV 22

Wakacyjne podróże

08- 12.06.2020

Poznaje kształt Ziemi i nazwy kontynentów,

Próbuje odczytać nazwy miejscowości leżących na wybrzeżu,

Śpiewa nowopoznaną piosenkę,

Układa zapisy działań do przedstawionych zadań,

Wykonuje ćwiczenia fizyczne kształtujące nawyk utrzymania prawidłowej postawy,

Wskazuje na mapie pasma górskie

Tworzy ilustracje przy pomocy farb,

Uważnie słucha czytanego wiersza, odpowiada na pytania do tekstu.

Zna formę powitania w języku angielskim „ Hello song”, odpowiada na pytanie „ Who’s this?”.

IV 18

IV 4

 

IV 5, IV 7

IV 15

I5, I 8

 

IV 18

IV 8

IV 5, IV 7

 

IV 22

Pożegnania nadszedł czas

15- 18 .06.2020

Wspomina pobyt w przedszkolu

Wykonuje pracę plastyczną o tematyce wakacyjnej

Liczy w dostępnym zakresie

Dodaje i odejmuje w zakresie 10

Uczestniczy w zajęciach gimnastycznych

Uczestniczy w zabawie przy piosence

Chętnie uczestniczy w zabawach badawczych

Zna formę pożegnania „ Good bye song”.

IV 2

IV 8

IV 15

IV 15

I 5

IV 7

IV 13

IV 22

19.06.2020 „Bezpieczny na wakacjach”- projekt jednodniowy
Zabawki ekologiczne

22- 30. 06.2020

Wskazuje zachowania proekologiczne

Tworzy zaproszenia z surowców wtórnych

Wymienia właściwości metali, papieru

Wykonuje ćwiczenia ruchowe o różnym stopniu trudności

Wykonuje instrument muzyczny z materiałów odpadowych

Orientuje się, na czym polega praca osób wywożących odpady,

Próbuje samodzielnie tworzyć konstrukcję językową „ I have got brother/sister” i „ I haven’t got brother/sister”

III 5, IV 5

IV 8

IV 13, IV 19

I5

 

IV 7, IV 8

 

IV 20

 

IV 22

Temat tygodnia: Zabawki ekologiczne

29- 30.06.2020 r.

Bajka edukacyjna Ekologiczny Dom

https://www.youtube.com/watch?v=PYd88RyaLs

Pytania uzupełniające:

– Co to jest ekologia?

– Co każdy z nas może zrobić dla ekologii?

– Czego nie należy robić

Zabawa matematyczna:Kto ma dzisiaj urodziny? – uporządkuj liczby w kolejności 

Do którego pojemnika wrzucę śmieci? utrwalenie informacji o segregacji

Zabawy plastyczno konstrukcyjne. Zrób to sam czyli propozycje zabawek z rzeczy które mamy w domu.

zabawki ekologiczne

Angielski:na-łące-owady angielski

Czekamy na wasze zdjęcia prac. Miłego dnia P. Magda

 

Piątek 26.06.2020 r.

Dzisiaj dowiecie się co to jest segregacja. Posłuchajcie wiersza:

Sznurek Jurka I. Sikiryckiego

Za przedszkolem, bardzo blisko było miejsce na boisko.

Kiedyś tam wyrzucił Jurek poplątany stary sznurek.

A nazajutrz obok sznurka od banana spadła skórka,

Wyrzucona przez Karola. Tam też wkrótce Jaś i Ola

Wyrzucili bez wahania swoje torby po śniadaniach.

Stos papierków po cukierkach wysypała tam Walerka.

Na papierki spadła ścierka, Jakaś pusta bombonierka,

I od lodów sto patyków, Pustych kubków moc z plastiku,

Wyskubane słoneczniki, Jeden kalosz, nauszniki,

Stare trampki, piłka z dziurą, Połamane wieczne pióro,

Kilka opon od rowerów. I ogromny stos papierów.

Oto tak, od sznurka Jurka, Wnet urosła śmieci górka.

A z tej górki, wielka góra, Której szczyt utonął w chmurach.
Nie ma miejsca na boisko, Lecz śmietnisko mamy blisko.

Pytania do wiersza:

– co miało powstać koło przedszkola?

– czy zbudowano tam boisko?
– co przeszkodziło w wybudowaniu tam boiska?
– kto wyrzucał śmieci koło przedszkola?
– gdzie powinny te śmieci być wyrzucone?

Wymieńcie jakie wy macie sposoby na segregacje śmieci?

obrazki do pokolorowania:

segreguj odpady

segregacja

Posłuchaj i zatańcz: Mam zasady na odpady

https://www.youtube.com/watch?v=yOj4CN1n-Z8 –

dodatkowo :

KodowanieOdpady

Miłej zabawy. Pozdrawiam P.Magda

 

 

Czwartek 25.06.2020 r.

Mam nadzieje, że wykonacie je z ochotą 🙂

1. Ułóż obrazki http://scholaris.pl/resources/run/id/104924

2.Wykonaj prosty eksperyment z tańczącymi skrawkami papieru: http://scholaris.pl/zasob/112925…

3.Ruch jest niezwykle ważny dla rozwoju każdego dziecka! Zaplanuj z mamusią/tatusiem Waszą ulubioną aktywność fizyczną na świeżym powietrzu.

Zadanie dla chętnych: spójrz w niebo i jeśli będą widoczne chmury zastanów się co przypomina Ci ich kształt.
Poproś rodziców, aby opowiedzieli Ci o swoich obłoczkowych pomysłach.Wykonaj zdjęcie i narysuj obrazek po przyjściu ze spaceru.

Gimnastyka przedszkolaka

Wylosuj ćwiczenie i postaraj się powtórzyć 10 razy

https://wordwall.net/resource/1069314/gimnastyka

Angielski:

Miłej zabawy . Pozdrawiam P Magda

 

Środa 24.06.2020. r

Dzień dobry!
Kolejny dzień zabaw przed nami! Tematyka raczej lubiana przez Was, kochane dzieci, bo będziemy mówić o … zabawkach!

  1. Ćwiczenie słuchowe Gdzie schowałam zabawkę?

Rodzic zakłada przepaskę dziecku, a następnie ustawia się w wybranym miejscu mieszkania/domu/pokoju i “bawi się” zabawką wydającą odgłos np. przesypuje klocki, grająca zabawka,grzechotka itp. Zadaniem dziecka jest wskazać, z którego kierunku dochodzi dźwięk zabawy.

  1. Zabawa rozwijająca kreatywność: “Co by było, gdyby zniknęły zabawki?” Wymyślanie przez dziecko zastosowań przedmiotów domowych, którymi mogłoby się bawić. Wspólne poszukiwanie przedmiotów w domu.
  2. Wykonaj z rodzicem i rodzeństwem masę solną i ulep z niej zabawkę wg własnego pomysłu. Przepis na masę
    solną znajdziecie tutaj: https://www.youtube.com/watch?v=ljIP06Xfbpg
  3. zabawa matematyczna plakat-liczymy-zabawki-184-3002
    Miłej zabawy . Pozdrawiam P. Magda

 

 

 

Wtorek 23.06.2020 r.

Posłuchaj wiersza:

Wiersz pt.: Dwie literki po dwie (autorka: Agata Dziechciarczyk)

Dwie literki T, dwie literki A

Każde dziecko od małego te literki zna

Na przemian powtarzają się

Dwie literki – każda po dwie

 

T – A – T – A – kto to słowo zna?

T – A – T – A – kto odpowiedź da?

Tak to TATA, to mój TATA!

Choćby był na końcu świata!

 

TATA! – To brzmi niesłychanie!

Pierwsze słowo wypowiadane

Słowo proste, bardzo ważne

Zna je myślę, dziecko każde

 

Mamę, Tatę każdy ma

Z Mamą, Tatą nie jestem sam

Bo Rodzice moi mili

Zawsze ze mną w ważnej chwili!!!

Wstań i zatańcz . Piosenka Tato pomóż:

https://www.youtube.com/watch?v=gzLz_WOkG2w

Pomysł na prezenty dla Taty:

http://dzieciakiwdomu.pl/2018/05/pomysly-na-prezent-diy-od-dzieci-na-dzien-matki.html

http://krokotak.com/2013/04/fathers-day-cards/ laurka w kształcie koszuli męskiej

https://kidsactivitiesblog.com/18557/gifts-kids-can-make/Breloczek

Angielski:

https://www.youtube.com/watch?v=Tm4jDxUqQgg

– I Love My Daddy

https://www.youtube.com/watch?v=dCcevoynOTg– 10 Big Kisses For Daddy

https://www.youtube.com/watch?v=qkwED2TVkTI – Hip Hop Father’s Day Rock

Kolorowanki:

fathers-day-coloring-rakieta

fathers-day-coloring-statek

Dodatkowe karty:

KodowanieRodzina

number-flash-cards-utrwalamy liczenie

OdszukajLiteryRodzina

Origami samolot:

paper-plane-dart-1-samolot paper-plane-dart-2-samolot

Miłego dnia . Pozdrawiam Pani Magda

 

Poniedziałek 22.06.2020 r.

Dzień dobry!

Zabawy i zabawki 🙂 Lubimy je, prawda? 🙂
1.Pluszowe zabawki są niezwykle milutkie i mięciutkie. Masz ulubionego pluszaka? Jak ma na imię? Dziś spróbuj
wykonać mięciutką zabawkę z wykorzystaniem….poduszki 🙂
2.Oglądnij filmik: ” Jak z biegiem lat zmieniały się zabawki” https://www.youtube.com/watch?v=e-Nz5eNQ1ps
Skąd wzięła się nazwa klocków Lego? Ile lat ma pluszowy miś? Po oglądnięciu filmu na pewno będziesz już to
wiedział!
3.Pamiętaj, aby zawsze po zakończonej zabawie posprzątać. Posłuchaj wiersza: “Zabawki Antosia” Beaty Boruckiej. Jakie zabawki wymieniono w wierszu? https://madrababcia.pl/wiersz-zabawki-antosia/

angielski

Pozdrawiam P. Magda

 

 

 

Temat: Pożegnania nadszedł czas 

Dziś porozmawiamy o BEZPIECZEŃSTWIE!

Piątek 19.06.2020 r.

Bezpieczne wakacje film edukacyjny

https://www.youtube.com/watch?v=0iidgRGFl60

Zabawa prawda czy fałsz?

1.Czy w czasie burzy wolno chować się pod drzewem?
2.Czy można bawić się bezpiecznie na placu zabaw?
3.Czy można wybiegać za piłką na jezdnię?
4.Czy w czasie wakacji możemy brać słodycze od osób, których nie znamy?
5.Czy w czasie wakacji, spaceru można oddalać się od rodziców?
6.Czy w czasie wakacji można rozmawiać z nieznajomymi?
7.Czy możemy poprosić o pomoc policjanta, kiedy się zgubimy?
8.Czy w lesie można palić ognisko?
9.Czy na wakacjach możemy się kąpać w miejscach do tego wyznaczonych?
10.Czy można opalać się bez smarowania się kremem z filtrem?

Wysłuchanie wiersza „Bezpieczne wakacje”

Właśnie nadszedł czas wakacji. Kostium, ponton, już się zrywasz.

To jest w wakacyjnej modzie, lecz patrz dobrze gdzie odpływasz.

Lubisz kąpiel w chłodnej wodzie, Przyjacielu jeszcze chwilka,

przyjmij od nas, nie bez racji, Rad o bezpieczeństwie kilka.

Grunt to zdrowie, czuj go nogą, w falach miękkich morskiej toni.

Tu rodzice nie pomogą, gdy ta fala cię dogoni.

Kopać piłkę – świetna sprawa. Lecz przy drodze – Oj! Nie można!

Tu samochód z lewa, z prawa, no i sytuacja groźna.

Spacer w lesie – to przyjemność, cicho szumi, pachnie zewsząd.

Lecz pamiętaj, jesteś tu gość.  Nie niszcz roślin, nie płosz zwierząt!

Chodź po lesie, lecz uważnie. Łatwo tutaj ścieżkę zgubisz

i wygląda to poważnie,  by ją znaleźć – się natrudzisz.

Na rowerze ruszaj śmiało, śmigaj szybko, lecz uważaj.

Musisz przecież wrócić cało. A z roweru – och! Nie spadaj!

Dbaj codziennie o swe ciało.  Słońce świeci, grzeje, praży.

Opalania lepiej mało. Tyś nie placek co się smaży!

Czy to hip hop, czy też polka, ruch to zdrowie moi mili.

Na rowerze, czy na rolkach, ruszaj się więc w każdej chwili!

Miło spędzaj więc wakacje! Ćwicz, wypocznij, stań się silny.

Czas to piękny, macie rację. Potem w szkole będziesz pilny.

Pytania do wiersza:

  • Jakie miejsca zostały wymienione w wierszu?
  • Co można robić w wakacje (aktywności)?
  • Jakie rady usłyszeliśmy w wierszu?

Do posłuchania:

Piosenka nr alarmowy 112  https://youtu.be/R3Qp8KfJSHw

Obejrzyjcie obrazki i pokolorujcie wybraną przez Was kolorowankę.Oto kilka rad na wakacyjne przygody.

Miłego weekendu. Pozdrawiam P. Magda

 

Czwartek 18.06.2020 r.

Lubicie zabawy i eksperymenty.? Na pewno tak. Na dzisiaj kilka przygotowałam.Poproś rodzica o przygotowanie
składników. Spróbuj odczytać co będzie potrzebne aby przeprowadzić eksperyment.

Wspaniałej zabawy Wam życzę P. Magda

 

Środa 17.06.2020 r.

Witajcie, zapraszam do zabawy.

https://www.youtube.com/watch?v=CkXSdjgvaAk

Zabawa Wakacje.

Dla każdego dziecka: kartka, kredki.

Rysowanie w prawym górnym rogu kartki słoneczka, z jednoczesnym wypowiadaniem

zdania: Wakacje muszą być słoneczne. Rysowanie w lewym dolnym rogu kartki kwiatka

i wypowiadanie zdania: Wakacje muszą być pachnące. Rysowanie w lewym górnym rogu

kartki lodów i wypowiadanie zdania: Wakacje muszą być słodkie. Rysowanie w ostatnim,

pustym rogu kartki skrzyni i wypowiadanie zdania: Wakacje muszą być tajemnicze. Określanie,

który to róg. Rysowanie na środku kartki siebie na wakacjach.

Co najbardziej podobało mi się w przedszkolu – praca plastyczna (oglądanie wspólnie z rodzicami i rodzeństwem
zdjęć ze strony przedszkola)

Czy pamiętasz moje imię? Zabawa przypominająca imiona kolegów i koleżanek z grupy.Spróbuj wymienić jak
najwięcej. Jeśli potrafisz zapisz imiona na kartce.

Przez cały tydzień uzupełniamy Karty pracy, cz. 4, s. 75,76,77

Dobrego dnia! Pani Magda

 

 

Wtorek 16.06.2020 r.

Dzień dobry.Zapraszam na kolejną porcję zabaw.

Zabawy matematyczne:

Ćwiczenia w liczeniu za pomocą patyczków, klocków ,wykałaczek,zapałek,patyczków do uszu.

  • • Układanie z patyczków kształtów figur geometrycznych.

Dzieci układają z patyczków trójkąt, prostokąt, kwadrat. Określają, ile patyczków potrzebowały

do ułożenia kształtu każdej figury.Przykład:

  • • Układanie patyczków według kolorów.

Dzieci liczą patyczki w każdym kolorze.

Podają całkowitą liczbę patyczków, mówiąc np., 3 patyczki czerwone dodać 4 patyczki zielone i dodać 3 patyczki żółte

to razem 10 patyczków. Układanie działania ilustrującego liczbę patyczków. Np.

3 + 4 + 3 = 10

  • • Odkładanie patyczków, np. w kolorze żółtym.

Dzieci liczą pozostałe patyczki, mówiąc: 10 odjąć 3 to siedem.

Układają działanie:

10 – 3 = 7

  • • Odkładanie patyczków, np. czerwonych.

Dzieci liczą pozostałe patyczki, mówiąc: 7 odjąć 3 to cztery.

Układają działanie:

7 – 3 = 4

Karta pracy, cz. 4, s. 73 i 74

Wymieniamy i utrwalamy : nazwy-miesiecy-z-obrazkami

Dodatkowo, ciekawostka:

https://docplayer.pl/15969644-Sekrety-imion-12-braci-czyli-skad-sie-wziely-nazwy-miesiecy.html

Angielski.Utrwalenie słownictwa zakresu tematyki związanej z rodziną( mother/ mommy, father/ daddy, brothers sister, baby, family, uncje, aunt, grandma, grandpa), śpiewa piosenkę „ The finger family song”.

 

Nie zapomnijcie o zabawie na świeżym powietrzu.

  • • Zabawa ruchowo-naśladowcza – Letnie zabawy.
    Dzieci naśladują zabawy na powietrzu, np.: pływanie, granie w piłkę, budowanie z piasku…

Miłej zabawy. Pozdrawiam P. Magda

 

Poniedziałek 16.06.2020 r.

Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej
Pocieszajki dla maluchów.

Ada była bardzo dumna z tego, że po wakacjach pójdzie do szkoły. Będzie miała kolorowy plecak,

a w nim książki, zeszyty i piórnik z przyborami. Bardzo chciała się nauczyć samodzielnie czytać,

bo obiecała Olkowi, że w przyszłości to ona przeczyta mu bajkę na dobranoc, a nie odwrotnie.

Na zakończenie ostatniego roku w przedszkolu zaproszono wszystkich rodziców, a młodsze

grupy zadbały o niespodzianki: zaśpiewały pożegnalne piosenki i wręczyły starszakom samodzielnie

przygotowane sadzonki drzewek szczęścia w małych doniczkach.

Grupa Ady odwdzięczyła się przedstawieniem teatralnym dla maluchów o misiu, który

trafił do przedszkola i niczego nie potrafił robić samodzielnie: nie umiał sam jeść, ubierać się,

wiązać sznurowadeł i budować domku z drewnianych klocków. Nie wiedział nawet, że przed

jedzeniem trzeba myć łapki, ani nie znał słów: „proszę, dziękuję, przepraszam”. Ten miś musiał

się wszystkiego nauczyć w przedszkolu, a dzieci mu w tym pomagały.

Był to teatrzyk kukiełkowy, w którym Ada przedstawiała postać dziewczynki o imieniu Basia.

Tomek trzymał kukiełkę niedźwiadka, a Basia uczyła misia, jak należy myć łapki:

– O! Popatrz, misiu,tu jest łazienka,wodą się zmywa farbę na rękach,a ty masz łapki całe w powidłach,

więc musisz użyć wody i mydła! Piotrek, Janek i Paweł poruszali kukiełkami zielonych żabek i śpiewali piosenkę: Kum, kum, kum! Rech, rech, rech! Było przedszkolaków trzech.Hopsa, w lewo!Hopsa, w prawo!Skaczą zwinnie. Brawo! Brawo! Ucz się, misiu, z nimi ćwicz, skacz i do dziesięciu licz!

Tu następowała wyliczanka do dziesięciu: jeden, dwa, trzy, cztery, pięć i tak dalej…

Potem na scenie pojawiły się symbole pór roku: słońce, bałwanek, kasztany i skowronek.

Dzieci z młodszych grup doskonale wiedziały, które symbolizują wiosnę, lato, jesień i zimę.

Na zakończenie przedstawienia wszystkie starszaki ukłoniły się pięknie i wyrecytowały:

– Nie płaczcie, kochani, gdy nas tu nie będzie, nasz wesoły uśmiech zostawimy wszędzie,

a gdy po wakacjach znajdziemy się w szkole, będziemy wspominać kochane przedszkole!

Młodszym dzieciom bardzo podobało się przedstawienie, a po spektaklu wszyscy chcieli

obejrzeć z bliska kukiełki. Ada stanęła pod oknem i przyglądała się swoim koleżankom i kolegom.

Z jednej strony cieszyła się na myśl o szkole, z drugiej jednak czuła, że będzie tęsknić.

– Trochę mi smutno – powiedziała do Kasi.

– Mnie też – odpowiedziała dziewczynka. – Nauczyłam się tutaj pisać swoje imię: K A S I A –

przeliterowała.

– A ja się nauczyłam sama korzystać z łazienki, bo jak byłam mała, to nie umiałam spuszczać

wody – dodała Ada.

– Piotrek mi pokazał, jak bezpiecznie zjeżdżać ze zjeżdżalni i wspinać się po drabinkach.

– Mnie też!

– I umiemy już rozpoznawać kształty: kółka, trójkąty, prostokąty i kwa… kwa… – zająknęła

się Kasia.

– Kwadraty – dokończyła Ada.

– Tak! Kwadraty!

– I co jeszcze?

– Pani pokazała nam, jak się kroi warzywa, tak żeby się nie skaleczyć.

– I już umiemy same zrobić sałatkę z majonezem – odparła z dumą Ada.

– A pamiętasz, jak lepiłyśmy pączki z piasku do naszej cukierni? Tomek ugryzł jednego i pani

kazała mu szybko wypłukać buzię.

– Cha, cha! Nigdy tego nie zapomnę.

– I piekliśmy ciasto na Dzień Mamy, a wyszedł nam zakalec!

– Pamiętam. Pani polała je rozpuszczoną czekoladą i powiedziała, że takie ciasto jada się

we Francji.

– Było bardzo dobre. Wszyscy prosili o dokładkę.

Dziewczynki wymieniły jeszcze wiele wesołych wspomnień i obiecały sobie, że będą odwiedzać

swoje przedszkole i ulubioną panią. Pożegnały się z innymi dziećmi, z kucharkami, panem

„złotą rączką”, który potrafił naprawić każdą rzecz, a nawet z zabawkami.

Przed wyjściem z przedszkola Ada położyła coś ukradkiem w swojej szafce w szatni.

– Co tam zostawiłaś? – zdziwiła się mama.

– Zostawiłam pudełko z pocieszajkami.

– A co to są pocieszajki?

– To są kolorowanki ze zwierzątkami. Powiedziałam pani, że jak jakiś maluch będzie płakał,

to może mu dać taką kolorowankę i poprosić, żeby pomalował smutne zwierzątko.

Ja też kiedyś płakałam za tobą w przedszkolu i wtedy pomalowałam krowę na żółto. Świeciła

jak słońce i od razu mi było lepiej.

– To wspaniały pomysł – mama spojrzała z podziwem na Adę i mocno ją przytuliła.

– Pa, pa! Przedszkole! – powiedziała Ada. – Kiedyś cię odwiedzę.

  • • Rozmowa na temat opowiadania.

− Co przygotowała grupa Ady na pożegnanie przedszkola?

− Co przygotowali młodsi koledzy?

− Co robiły Ada i Kasia?

−Kogo pożegnała Ada?

− Co to były pocieszajki Ady?

−Gdzie je zostawiła?

Obrazki do opowiadania

smart
smart
smart

Karta pracy, cz. 4, s. 72.

Miłej pracy. Magdalena Lipowiecka

Materiały na cały tydzień (08-12.06.2020 r.)

Temat: “Wakacyjne podróże ”

1. Słuchanie opowiadania pt. „Wakacyjne podróże” – książka z ilustracjami s.84-85

 

Rozmowa na temat opowiadania:

-Co Olek, Ada i tata planowali z samego rana ?

-Dzięki czemu mogli podróżować palcem po całym świecie?

-Jakie kontynenty były widoczne na globusie?

-Co wskazywał palec Olka?

-Co wskazywał palec taty?

Gdzie chciała pojechać mama ?

– Co wspominała cały czas Ada?

– Co wskazywał palec Ady?Gdzie ona chciała pojechać na wakacje?

2. Słuchanie i nauka piosenki pt. „Już wkrótce wakacje”

Tekst piosenki- Piosenka Już wkrótce wakacje

3. Gdzie pojedziemy na wakacje ?

Spójrz na mapę Polski. Wskaż na mapie morze Bałtyk,góry Tatry,jeziora….Przedszkolaku a teraz wskaż miejsce ,do którego chciałbyś pojechać na wakacje ,uzasadnij swój wybór.

4. Praca plastyczna -malowanie gór farbami na pogniecionej kartce.

Będą potrzebne:farby plakatowe ,kartka, pędzelek,kartka z bloku technicznego.

Instrukcja :uformuj z pogniecionego papieru pasmo górskie,przyklej je na kartce z bloku technicznego,pomaluj farbami plakatowymi na różne odcienie brązu,namaluj drzewa iglaste u podnóża gór .

5. Przez cały tydzień uzupełniamy karty pracy c.4 str 60-71.

6. Nauka wiersza M. Golc “Słoneczny uśmiech”  na pamięć. Wiersz Słoneczny uśmiech

7. Zabawa matematyczna Ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu

8. Piosenka po angielsku

 

 

Materiały na cały tydzień (01.06.2020 r. – 05.06.2020 r.)

Drogie dzieci!
Z okazji Waszego święta życzymy Wam, aby Wasze dzieciństwo było jak najlepsze i by trwało jak najdłużej. Nie dorastajcie za szybko, cieszcie się każdym dniem, dokąd beztroska jest Waszym przywilejem!

  1. Czy wiecie, że na świecie dzieci witają się w różnych językach?

Po angielsku – Hello!                             Po francusku – Salut!

Po włosku – Ciao!                                  Po czesku – Ahoj!

Po hiszpańsku – Hola!                          Po chińsku – Ni hao!

Po hindusku – Namaste!

  1. Czy wiecie, że na świecie wszystkie dzieci lubią się bawić? I mają swoje zabawy – afrykańska zabawa muzyczno-ruchowa „Simama ka!” (obejrzyjcie i spróbujcie zaśpiewać)

https://www.youtube.com/watch?v=o8Nxcp8maYo

  1. A czy wiecie jak w Afryce „nie martw się” powiecie? – Hakuna Matata! Posłuchajcie piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=LpEHwSdxQ50

  1. Namaluj farbami pracę pt.: „Jesteśmy dziećmi świata”
  2. Ćwiczenia gimnastyczne.
    Wykonaj: 10 pajacyków, 10 przysiadów, szybki bieg w miejscu przez 2 minuty i 10 skłonów.
  3. Obejrzyjcie film na temat tego, jak dawniej bawiły się dzieci. A Wy jakie zabawy najbardziej lubicie?
    https://www.youtube.com/watch?v=fsQmVJLZcqM
  4. Chętne dzieci mogą samodzielnie wykonać zabawkę. Poniżej filmik z podpowiedzią. A może macie jakiś inny pomysł. Z niecierpliwością czkamy na zdjęcia.
    https://www.youtube.com/watch?v=z4kHU3X-PBE
  5. Piosenka po angielsku:
    https://www.youtube.com/watch?v=nx04-iP7Rns

Szanowni Państwo,

Udostępniam plan pracy dydaktyczno-wychowawczej na miesiąc maj.

Materiały na cały tydzień (25-29.05.2020 r.)

Temat: “Święto rodziców”

1. Słuchanie i nauka piosenki pt. „Moja mama”

2. Karta pracy Nowe Przygody Olka i Ady cz. 4, s. 44-49

3. Słuchanie wiersza pt. „Mama i tata”- nauka wiersza na pamięć

Wiersz

Pytania do wiersza:

– Kim dla dzieci jest mama i tata?

– Za co dzieci dziękują rodzicom?

4. Kończenie zdań rozpoczętych poniżej:

– Moi rodzice są kochani, bo…

– Pomagam rodzicom w…

– Lubię być w domu, bo…

– Z tatą najchętniej robię…

– Z mamą najchętniej robię…

5. „Laurka dla mamy i taty”- ćwiczenia plastyczne (wyprawka- karta 24)

Instrukcja:

– składanie kartki z bloku technicznego na pół, tak aby powstała laurka

– wycinanie z karty gotowych elementów

– składanie gotowych elementów i naklejanie ich na kartce według instrukcji, tak aby kwiaty znalazły się w wazonie

– odczytanie z pomocą rodzica napisu: Kwiaty dla Mamy i Taty. Przyklejanie go na pierwszej stronie laurki

6. Podawanie rymów do słów: mama i tata

( Mama- rama, gama, tama, dama, lama

Tata- wata, data, chata, łata, mata)

Układanie zdrobnień do słów: mama, tata

(Mama- mamusia, mamuśka, mamunia…

Tata-  tatuś, tatusiek, tatunio…)

7. Karta pracy Nowe Przygody Olka i Ady cz. 4, s. 49-53

8. Słuchanie opowiadania pt. „Festyn” – książka z ilustracjami s. 78-81

https://www.youtube.com/watch?v=qjFXqGv7l7Y

Rozmowa na temat opowiadania:

– Z jakiej okazji odbywał się festyn w przedszkolu Ady?

– Kto z rodziny Ady przybył na festyn?

– Jaki konkurs wygrał tata Olka i Ady?

– Na czym polegał konkurs drużynowy- dorośli z dziećmi?

– W jakim konkursie mama Olka i Ady zajęła pierwsze miejsce?

– Jakie nagrody przygotowały dzieci?

– O kim Ada recytowała wiersz?

– Czym zakończył się festyn?

9. Liczenie słów w zdaniach z pomocą klocków:

Mama to mój największy skarb. (5)

Niech tata żyje sto lat. (5)

Życzę mamie i tacie, aby byli zdrowi, szczęśliwi. (8)

Mamo, tato kocham was. (4)

10. Dzielenie na sylaby i na głoski nazw prezentów dla rodziców

(róża, czekolada, tort, kot, obrazek, wazon, kawa, korale, irys, gerbera, pudełko…)

11. Piosenka po angielsku

https://www.youtube.com/watch?v=STMl4yjPpoM

 

Nauczanie zdalne – materiał na kolejny tydzień 18-22 V 2020r.

“Łąka w maju”

Dzień 1.

– Słuchanie wiersza Ewy Pasławskiej “Na łące”

https://czasdzieci.pl/czytanki/id,100ccc-ela_paslawska_lace.html

– Uzupełnienie fioletowych kart pracy cz. 4, str. 36, 37, 38, 39.

Dzień 2.

– Co znajduje się na ilustracji – układanie zdań do obrazka, liczenie słów w zdaniu:

– Rozwiązywanie zadań matematycznych: https://view.genial.ly/5ebc2c2fe87b0e0d256098e9/learning-experience-challenges-quiz-matematyka-na-lace

Dzień 3.

– Słuchanie piosenki  i nauka tekstu na pamięć: https://www.youtube.com/watch?v=eOOfjYBIyak

– Uzupełnienie fioletowych kart pracy cz. 4, str. 40, 41, 42, 43.

Dzień 4.

– Wykonanie pracy plastycznej;

https://www.youtube.com/watch?v=YpVnyi0Lkbc&feature=youtu.be

Dzień 5.

– Słuchanie i powtarzanie nazw owadów w języku angielskim https://www.languageguide.org/angielski/s%C5%82ownictwo/owady/

– Nazywanie pierwszej głoski w wyrazie – gra interaktywna

https://www.janauczycielka.blog/2020/05/na-jaka-goske-aka-gra-interaktywna.html?fbclid=IwAR0AUBhkzjuY8opzhsWOMZ209cVOkU8P828UNAacSxpxcwi43e28xsxhRU8

Zadanie dodatkowe dla chętnych dzieci – film edukacyjny

https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

 

 

Materiały na cały tydzień (12-15.05.2020 r.)

1. Zabawy i ćwiczenia związane z mierzeniem pojemności płynów –> Zadania

2. Karta pracy Nowe Przygody Olka i Ady cz. 4, s. 32-35.

3. Wykonanie małej mapy Polski –> Instrukcja

4. Oglądanie mapy Europy. Zwrócenie uwagi na jej wielkość i kształt. Samodzielne lub z pomocą rodzica odczytywanie nazw państw europejskich. Poznawanie ciekawostek o wybranych krajach europejskich. Oglądanie charakterystycznych dla nich budowli, symboli, np.: wieża Eiffla – Francja; krzywa Wieża – Piza, Koloseum – Włochy; Akropol – Grecja; wiatraki, tulipany – Holandia; zegar Big Ben, królowa Elżbieta – Anglia; torreador, corrida – Hiszpania.

5. Słuchanie opowiadania na podstawie baśni Hansa Christiana Andersena Księżniczka na ziarnku grochu i odpowiedź na pytania –> Opowiadanie

6. Język angielski

Nauka piosenek “Hello song” i “Good bye song” –> https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8   / https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

7. Dla chętnych

Zachęcamy do obejrzenia spektaklu baletowo – akrobatycznego online “Królowa Śniegu” 17.05.2020 r. o godzinie 18:00. Widowisko jest dostępne bezpłatnie pod adresem –> https://ewejsciowki.pl/poznan/teatry/teatr-cortique-anny-niedzwiedz,775/krolowa-sniegu-wspieramkulture,13322?eventId=182618&fbclid=IwAR0i8d4no61ia_INI6Q21JHzMDGas3XNMAK0DEZKSE9r7N0H-sjqpH4m6bk

PONIEDZIAŁEK 11.05.2020 r.

1. Słuchanie opowiadania i odpowiedź na pytania –> Opowiadanie Zakochany w Syrenie

2. Karta pracy Nowe Przygody Olka i Ady cz. 4, s. 30-31.

3. Taniec i śpiew –> https://www.youtube.com/watch?v=ZanHgPprl-0

PIĄTEK 08.05.2020r.

Dzień dobry! Jak nazywa się miasto, w którym mieszkasz ? Jaki jest adres Twojego zamieszkania?

>Czas na poranną gimnastykę z panem Kamilem

http://p8.zsp12.wroclaw.pl/gimnastyka-ogolnorozwojowa/

 

>Obejrzyj krótki film. Co on przedstawia ?

https://youtu.be/WIzKdKmVMRI

>Wypełnij obrazek  wydzieranką z bibuły lub inną ulubioną techniką plastyczną

>Posłuchaj pewniej legendy. Zwróć uwagę na starodawne zawody

https://www.youtube.com/watch?v=aOGMbziKjUU

– Jaki zawód wykonują Twoi rodzice ?

– Jakie znasz inne zawody?

– Kim chciałbyś zostać w przyszłości ?

 

ZADANIE DODATKOWE DLA CHĘTNYCH DZIECI:

>Poproś rodzica o przeczytanie:

http://krasnale.pl/dowiedzialam-sie-o-miescie-gdzie-krasnali-jest-ze-dwiescie/

Miłego weekendu, nie zapomnij o punkcie 🙂

Pani Klaudia

CZWARTEK 07.05.2020r.

Dzień dobry!

Na początek obejrzyj film o Warmii i Mazurach:

https://www.youtube.com/watch?v=vnBG4sQjLsQ

 

>Rozwiąż zagadki:

Latem jest ich dużo,

A gdy zaczną latać,

Siadają na rękach

I trzeba się drapać. (komar)

 

Wody wcale się nie boi;

Lubi pływać po jeziorze.

Ale są potrzebne wiosła,

By nas fala lepiej niosła. (łódka)

 

Pływa po jeziorze.

Opłynąć może świat!

Stanie, gdy na nią

Nie dmucha wiatr! (żaglówka)

 

Sosnowy, dębowy,

Stary lub młody,

Rosną w nim grzyby

Rosną i jagody. (las)

 

Co to za lusterko na zielonej łące?

Przeglądają się w nim

I chmurki i słońce. (jezioro)

 

>Wykonaj pracę plastyczną, która będzie przedstawiała krajobraz Warmii i Mazur. Poniżej przesyłam kilka zdjęć z tamtego regionu, którymi możesz się zainspirować. Pamiętaj, aby wysłać do mnie zdjęcie Twojej pracy. Do dzieła artysto!

Pamiętaj, aby posprzątać miejsce pracy po skończonych zajęciach.

W wolnym czasie uzupełnij  puste strony  w zielonych kartach pracy, jeśli jeszcze jakieś masz.

 

Czas na odpoczynek. Dodaj punkt na karcie pracy zdalnej i odpocznij.

Możesz też zorganizować sobie ciekawą zabawę lub zapytać rodziców czy potrzebują Twojej pomocy w pracach domowych.

Do jutra!

Pani Klaudia

ŚRODA 06.05.2020r.

Witaj! Pewnie zastanawiasz się, co oznacza słowo region? A może już to wiesz?!

Wyobraź sobie, że Polska składa się z różnych obszarów, czyli kawałków, które mogą się od siebie różnić. Zupełnie, jak w puzzlach…Obszary te różnią się cechami przyrodniczymi lub położeniem geograficznym. Może wydawać się to dla Ciebie trochę skomplikowane, ale jestem pewna, że potrafisz sobie wyobrazić, że w jednej części Polski jest więcej gór, zaś w innej części występuje więcej jezior, a na samej „górze” jest morze. A tak przy okazji, jak nazywa się morze, nad którym leży Polska ?

Wróćmy jednak do podziału Polski na różne części. Nasz kraj podzielony jest również ze względu na społeczność, jaka zamieszkuje dany obszar, czyli region. Społeczność to my – ludzie. Dorośli oraz dzieci. Każdy z nas jest inny. Mamy różne zwyczaje, jemy różne potrawy, inaczej się ubieramy czy inaczej mówimy. Pewnie to trochę dziwne, bo przecież w Polsce mówimy po polsku, prawda ? 🙂

Chciałabym przedstawić Tobie jeden z regionów, który znajduje się w Polsce. Są to KASZUBY. W tym momencie, możesz zapisać sobie tą nazwę drukowanymi literami. Określ też pierwszą i ostatnią głoskę w tym wyrazie.

A teraz posłuchaj kaszubskiej nuty 🙂

https://www.youtube.com/watch?v=4CVNx_9IRZ4

Zwróć uwagę na to, jak wygląda strój kaszubski:

Strój kaszubski zdobi wielobarwny haft. Używane w nim odcienie błękitu symbolizują kaszubskie niebo, jeziora i morze. Strój ten wyszedł z użycia w XIX wieku. Dziś można go zobaczyć podczas imprez folklorystycznych.

>Poznaj podstawowe elementy stroju męskiego i damskiego.

 

>Wykonaj ćwiczenia w fioletowych kartach pracy (cz. 4), str.: 26, 27.

 

>Ułóż puzzle:

https://www.polalech.pl/kaszubski-puzzle.htm

ZADANIE DODATKOWE DLA CHĘTNYCH DZIECI:

Poproś rodzica o poczytanie ciekawostek o regionie kaszubskim:

https://www.polalech.pl/kaszubski-ciekawostki.htm

 

Dziś był dzień pełen nowych informacji. Pamiętaj, że za wytrwałość należy nagrodzić Twoją pracę kolejnym punktem!

Jutro poznasz kolejny region Polski.

Do zobaczenia!

Pani Klaudia

WTOREK 05.05.2020r.

Dzień dobry! Spójrz za okno i powiedz, co widzisz. Jakie zmiany w przyrodzie nastąpiły wiosną ? Jak wyglądają teraz drzewa i inne rośliny?

> Poruszaj się trochę! Spróbuj zaśpiewać piosenkę w języku angielskim:

https://www.youtube.com/watch?v=QkHQ0CYwjaI

 

> Poproś rodzica o przeczytanie wiersza:

W małym miasteczku nie ma wieżowców, schodów ruchomych ni zoo,

Lecz drzew tu więcej, kwiatów i ptaków, które śpiewają wesoło.

Dookoła rynku stoi rząd domów w siedmiu kolorach tęczy.

Ruch jest nieduży, spokojnie, miło czasami pszczoła zabrzęczy.

Czyste powietrze pachnie zielenią, na niebie świeci słoneczko.

Wszędzie jest blisko, ludzie się znają, dbają o swoje miasteczko.

>Odpowiedz na pytania:

– Jak wygląda małe miasteczko?

– Jakie są plusy mieszkania w małym miasteczku?

 

> Poszukaj w domu dwóch kości do gry z oczkami od 1 do 6. Rzuć kostkami, następnie odczytaj ilość oczek z dwóch kości  i zapisz działania na kartce. Możesz naprzemiennie dodawać lub odejmować. Zadnie powtórz przynajmniej 3 razy. (Jeśli nie masz kości do gry, można narysować ilość oczek na kartce i losować je)

Przykład: 6  + 2 = 8     lub    6 – 2= 4

 

>Wykonaj ćwiczenia w zielonych kartach pracy, (cz. 2), str.:78, 79, 80.

UWAGA! Przedszkolaku, poznaliśmy już wszystkie litery alfabetu i zakończyliśmy naukę z zielonymi kartami pracy cz. 2. Jednak mogło zdarzyć się, że byłeś nieobecny w przedszkolu, wyjechałeś na ferie, a może byłeś chory… dlatego przejrzyj to ćwiczenie od początku i uzupełnij puste strony. Powodzenia!

ZADANIE DODATKOWE DLA CHĘTNYCH DZIECI:

Przesyłam Tobie krótkie nagranie. Chciałabym, abyś wybrał/a się na spacer z rodzicami i wykonał/a zdjęcie lub krótkie nagranie, na którym można obserwować piękno przyrody. Pamiętaj, aby wysłać je do mnie. Jestem bardzo ciekawa w jakich okolicznościach lubisz spędzać wolny czas.

WIOSNA

Dziękuję za twoją dzisiejszą pracę. Pamiętaj, aby dodak kolejny punkt na karcie pracy zdalnej.

Miłego dnia!

Pani Klaudia

PONIEDZIAŁEK 04.05.2020r.

Dzień dobry! Nastąpiła kolejna zmiana w naszym kalendarzu. Czy wiesz, jaki zaczął się miesiąc ?

W tym tygodniu będziesz poznawał/a ciekawostki o Wrocławiu i regionie.

 

>Rozwiąż krzyżówkę. Poproś rodzica o przeczytanie zagadek. Hasła krzyżówki postaraj się zapisać samodzielnie.

  1. Jest królem – nie w koronie. Ma grzywę – nie jest koniem. Przeraża swym rykiem nawet zwierzęta dzikie (lew)
  2. W kostiumiku czarno – białym w ZOO ją zobaczyć możesz. Inna znowu śmiałym krokiem przejść przez jezdnię ci pomoże.(zebra)
  3. To zagadka bardzo krótka: nogi, rogi, ogon, bródka. (koza)
  4. Różne opinie o sobie słyszę, że nic nie robię, że tylko wiszę, że na gałęzi nocą i dniem nic tylko wiszę, jem i śpię. To, że nie biegam jak rączy jeleń, wcale nie znaczy, że jestem leniem. (leniwiec)
  5. Każdego ZOO jest ozdobą, choć nie gra w orkiestrze, nosi trąbę z sobą. (słoń)
  6. Wygląda jak miś, ale to nie miś. Na eukaliptusie, zerkając na mamusię, dzień cały lubi gryźć za jednym drugi liść.(koala)
  7. Choć się z jego dumy czasem naśmiewali, to z takim ogonem każdy by się chwalił. (paw)

 

>Obejrzyj krótki film o Wrocławiu:

https://www.youtube.com/watch?v=3KYWF13pbv8

 

>Spójrz na poniższe ilustracje. Które z tych miejsc potrafisz rozpoznać ?

 

>Prawda czy fałsz ?

– Po Wrocławiu jeżdżą tramwaje.
– Wrocław ma metro.
– We Wrocławiu jest ZOO.
– Kamieniczki „Jaś i Małgosia” nie są połączone.
– W Rynku nie ma fontanny.
– Przez Wrocław przepływa rzeka Wisła.

 

>Jakie jest Twoje miasto? Spróbuj opisać swoje miasto wymyślając wyrazy rozpoczynające się kolejnymi literami z wyrazu Wrocław.

Przykład:

W – wielki   R – radosny    O – ogromny    C – czysty   Ł – ładny    A – atrakcyjny    W – wesoły

>Wykonaj zadania w fioletowych kartach pracy (cz. 4), str.: 20, 21, 22, 23.

 

Pamiętaj, aby nagrodzić swoją dziesiejszą pracę !

 

Do jutra 🙂

Pani Klaudia

 

 

Szanowni Rodzice!

Udostępniam plan pracy dydaktyczno-wychowawczej na kolejny miesiąc – kwiecień.

 

                                                          

CZWARTEK 30.04.2020r.

Dzień dobry! Dziś porozmawiamy o Świętach Narodowych.

>Odpowiedz na kilka pytań:

– Jak nazywa się kraj, w którym mieszkasz ?

– Jak nazywa się stolica Polski ?

– Jaka jest najdłuższa rzeka w Polsce ?

 

> A teraz kilka ciekawostek:

Święto Narodowe jest to okres związany z historią państwa, tradycjami i kulturą

państwową. Często są to dni wolne od pracy, wypełnione oficjalnymi uroczystościami i

obchodami. W czasie świąt narodowych większość banków i instytucji jest zamknięta,

podobnie jak wiele mniejszych sklepów.

1.05.2018 – Międzynarodowe Święto Pracy

2.05.2018 – Święto Flagi

3.05.2018 – Święto Konstytucji 3 Maja

 

Święto Pracy – ma nam przypominać i podkreślać rolę pracy w życiu człowieka.

Praca jest bardzo ważnym aspektem . To święto jest już od dawna obchodzone. Nasze

babcie i dziadkowie pamiętają na pewno, jak trudno było dawniej w pracy. W tym

dniu Pierwszego Maja szczególnie podkreśla się rolę pracy w życiu człowieka. Jak

myślisz, dlaczego praca jest tak ważna w życiu każdego człowieka? Czy można

byłoby, tak cały dzień leżeć w łóżku i leniuchować, nić nie robić? Co by było gdyby

ludzie nie pracowali?

Dzień Flagi – To jedno z najmłodszych świąt państwowych – zostało ustanowione

uchwałą Sejmu w 2004 roku, by propagować wiedzę o polskiej tożsamości oraz

symbolach narodowych.

Konstytucja 3 Maja – 3 maja świętujemy rocznicę uchwalenia Konstytucji 3 Maja

uchwalono ją bardzo dawno temu. Od tego czasu wydarzyło się bardzo wiele, a jednak

święto 3 maja pozostaje jednym z najważniejszych. Dlaczego?

Konstytucja to najważniejszy akt prawny w państwie.

Konstytucja 3 Maja wprowadzała po prostu ład w Polsce.

 

>Jakie znasz symbole narodowe ? https://www.youtube.com/watch?v=FJ83BRqFPBA

>Jakie miasto w Polsce przedstawione jest na poniższych obrazkach ? Potnij wybrany obrazek wzdłuż wyznaczonych kropek i ułóż puzzle. Jeśli nie możesz wydrukować obrazka, zachęcam do ułożenia innych puzzli dostępnych w domu. Możesz też zagrać w grę planszową o Polsce, którą otrzymałeś na prezent mikołajkowy 🙂

ZADANIE DODATKOWE DLA CHĘTNYCH DZIECI – opowiadania

>Poniżej przedstawiam zdjęcia wybitnych Polaków, którzy cenieni są za swoje osiągnięcia.

– Jak myślisz, co oznacza słowo wybitny, ceniony ?

> Możesz poznać historię tych niezwykłych Polaków. Poniżej przesyłam krótkie opowiadania o ich życiu i najważniejszych osiągnięciach.

Fryderyk Chopin

https://www.dzieckiembadz.pl/2018/10/krotkie-opowiadania-o-wielkich-polakach.html?fbclid=IwAR1rSO36Q2EXztJlmFjK1P_O-ywjVhLSSPHO76iLZCSjLi_7E5gDfZcszA0

Mikołaj Kopernik

https://www.dzieckiembadz.pl/2018/11/krotkie-opowiadania-o-wielkich-polakach.html?fbclid=IwAR3Vb5P1uYtxGd5HjKiGI2up-PDR85KyPeYsgeck-BlHBQ0Jn7Eottdgw8c

Maria Skłodowska-Curie

https://www.dzieckiembadz.pl/2018/10/krotkie-opowiadania-o-wielkich-polakach_27.html?fbclid=IwAR3w1v08OWMeR7dhyZ0XqMoOBp6ZaBnwLnfC8slJz4P5hbwJ87LyC67u_ZU

Rodzicu, przesyłam również link do opowiadania o Józefie Piłsudskim. Jednak polecam odłożyć je na późniejszy czas, gdy dzieci będą w wieku szkolnym, gdyż może okazać się zbyt trudne do zrozumienia. Ale ostateczną decyzję o przeczytaniu tego opowiadania zostawiam Państwu.

Józef Piłsudski

https://www.dzieckiembadz.pl/2019/11/krotkie-opowiadania-o-wielkich-polakach.html?fbclid=IwAR31zcQcm2xdys7520F687bWt2XfBBSTgy8mRfNkVo00mbwT5G_LRbsE0Kk

Czy ćwiczyłeś/aś w tym tygodniu z panem Kamilem? Zobacz co nowego dzieje się na gimnastyce. Nie zapomnij o dodaniu punktu na karcie pracy zdalnej!

Miłego weekendu

Pani Klaudia

ŚRODA 29.04.2020r.

Dzień dobry! Spójrz za okno i powiedz, jaka jest dziś pogoda.

 

>Spójrz na poniższe obrazki zwierząt:

– Ułóż zdania z 3 wybranymi zwierzętami.

– Utwórz rymy do nazw zwierząt:

MOTYLEK      WAŻKA        KRET        WIEWIÓRKA       NIEDŹWIADEK

 

> Wykonaj obliczenia i zapisz je na kartce.

 

Ada, Olek i rodzice wybrali się na spacer po łące. Położyli się na trawie i próbowali policzyć latające motyle. Olek zauważył 6 żółtych motyli, a Ada 4 czerwone motyle.

– Kto zauważył więcej motyli ? Wstaw znak mniejszości lub większości ( < lub > )                  6   >   4

– Ile razem motyli zobaczyli Olek i Ada?                                                                                            6 + 4 = 10

Rodzice Olka i Ady obserwowali motyle siedzące na kwiatach.

Wspólnie znaleźli 8 motyli. Nagle powiał silny wiatr i odleciało 6 motyli.

– Ile motyli pozostało na kwiatach?                                                                                                     8 – 6 = 2

 

>Wykonaj ćwiczenia w zielonych kartach pracy (cz. 2), str.: 38, 39.

 

ZADANIE DODATKOWE DLA CHĘTNYCH DZIECI:

Czy wkradła się tu jakaś pomyłka? Sprawdź czy nazwy motyli zostały prawidłowo podpisane. Opisz ich wygląd i powiedz czym się różnią.

To już koniec na dziś. Dziękuję za Twoją pracę.

Do jutra!

Pani Klaudia

 

Drodzy Rodzice, proszę o informację na maila, jeśli chcieliby Państwo wziąć udział w konsultacjach indywidualnych w formie zdalnej.

WTOREK 28.04.2020r.

Witaj Przedszkolaku! Jak się dziś czujesz? Zastanów się, czy jesteś radosny czy smutny, a może coś Cię niepokoi lub zastanawia? Opisz swoje samopoczucie w kilku zdaniach.

 

>Wykonaj masaż na dobry humor:

Żeby było nam wesoło – masujemy swoje czoło.

Raz i dwa, raz i dwa – każdy ładne czoło ma.

Potem oczy, pod oczami i pod nosem, pod wargami.

Język w górę raz i dwa – ładny język każdy ma.

Tu jest głowa, a tu uszy – trzeba swoje uszy ruszyć.

Raz i dwa, raz i dwa – dwoje uszu każdy ma.

Powiedz: mama, tata, lala, i zaśpiewaj: la-la-la-la.

Otwórz buzię, zamknij buzię, pokaż wszystkim oczy duże.

Pogłaszcz główkę ładną swoją i policzki, brodę, czoło.

Poszczyp lekko całą twarz i już dobry humor masz.

 

>Usiądź wygodnie i posłuchaj opowiadania:

– O czym opowiadała mama Adzie ? (o niesfornych zajączkach)

– Co było ulubioną zabawą niesfornych zajączków ? (puszczanie lustrzanych zajączków)

– Jakie imiona miały zajączki? (Hyc i Hop)

– Przed czym mama ostrzegała zajączki ? (przed niebezpieczeństwem, jakie może spotkać dzieci, gdy oddalą sie od domu)

– Czy zajączki posłuchały mamy ? (nie)

– Kogo spotkały w lesie ? (rysia, wiewiórkę, ptaka, borsuka)

– Jak skończyła się ta historia ? (zajączki zostały uratowane przez inne zwierzęta leśne oraz ich mamę, która oślepiła rysia, puszczając “lustrzane zajączki”)

– Czy Ty też możesz spotkać Ktośka? Jak powinieneś się wtedy zachować ?

 

>Wykonaj ćwiczenia w fioletowych kartach pracy (cz. 3), str.: 36, 37, 38, 39.

 

>Czy rozpoznajesz wszystkie zwierzęta?

        

   

>Z pomocą rodzica spróbuj odrysować przynajmniej jedno zwierzę. Następnie rysuj palcem po śladzie, nie odrywając go od kartki. (można również wydrukować)

 

Dziękuję za Twoją pracę, pamiętaj, aby dodać punkt na karcie pracy zdalnej.

Do jutra,

Pani Klaudia

Poniedziałek 27.04.2020

Dzień dobry! W tym tygodniu poznasz zwyczaje zwierząt naszych pól i lasów.

>Spójrz na poniższą ilustrację. Opisz, co na niej widzisz. Ułóż przynajmniej 4 zdania.

 

>Przyjrzyj się poniższym zwierzętom i wymień jak najwięcej nazw zwierząt.

– Odczytaj nazwy zapisane na niebiesko.

– Wskaż zwierzęta, których nazwy składają się z 3 liter (żuk, lis, bąk)

 

> Rozwiąż zagadkę:

Zgrabne domki w sadzie mają,
lecą z brzękiem przez ogrody,
w tych domkach wyrabiają
żółtą, pyszną, wonną słodycz.

 

>Zapraszam Cię do poznania nowej litery – „U”, „u” 

Oto lista Twoich zadań:

  1. Jakie znasz wyrazy zaczynające się na głoskę „u”? Wymień ich jak najwięcej. Policz wyrazy i podskocz tyle razy, ile udało Ci się wymienić.
  2. Podziel wyraz ule na sylaby i głoski:

U – LE  (2 sylaby)         U-L-E  (3 głoski)

      3. Przygotuj 5 małych karteczek w kolorze białym i ułóż z nich schemat wyrazu ule. Dotykając palcem każdej karteczki, głośno wypowiadaj kolejne głoski: U-L-E

      4. Zastanów się, czy „u” jest spółgłoską, a może samogłoską… Wykonaj ćwiczenie, które pomoże Ci to ustalić.

Powtórz:  UUUUUUUUUUUUUUUU        a teraz:           U   U   U    U    U    U    U    U

Czy już wiesz ? Głoskę  „u” możemy wypowiadać długo, ponieważ mimo tego nie zmienia swojego brzmienia.

Dlatego jest to samogłoska. A wszystkie samogłoski zaznaczamy na kolor … czerwony.

       5. Ułóż model wyrazu ULE. Weź teraz czerwoną i niebieską kredkę, a następnie zamaluj odpowiednim kolorem małe karteczki, z których korzystałeś w 3 punkcie.

 

Sprawdź, czy udało Ci się ułożyć prawidłowy model słowa ULE, otwierając zielone ćwiczenie (cz.2) na stronie 34.

Czy twój model wygląda tak samo ?

Następnie wykonaj ćwiczenia na kolejnych stronach: 34, 35, 36, 37.

 

ZADANIE DODATKOWE DLA CHĘTNYCH DZIECI:

             

 

Dziękuję za Twoją dzisiejszą pracę. Pamiętaj, aby dodać kolejny punkt na karcie pracy zdalnej.

 

Do jutra

Pani Klaudia

 

Piątek 24.04.2020

Dzień dobry! Przypomnij, jaki mamy dziś miesiąc i dzień tygodnia? Jaka jest pogoda za oknem?

>Zabawa w leśne echo. Poproś rodzica o wyklaskanie dowolnego rytmu, a Ty powtórz je, jak echo. Zabawę powtórzcie kilka razy.

 

>Posłuchaj opowiadania

– Jak zwierzęta przyjęły obecność dzieci w lesie? (bały się, były przerażone)

– Dlaczego zwierzęta bały się dzieci ? (inne dzieci niszczyły mrowiska, śmieciły i krzyczały w lesie)

– Co powiedziały o dzieciach zwierzęta, które je obserwowały: jeleń, ptaki, lis ? (że nie trzeba bać się ludzi)

– Co zrobiły dzieci po powrocie do przedszkola ? (malowały prace plastyczne)

– Kogo narysowała Ada ? Dlaczego ? (lisa, ponieważ zauważyła, że z ukrycia przyglądał się dzieciom)

– Co narysowała pani ? Co przedstawiał jej rysunek ? (pani powiesiła pustą kartkę, przedstawiającą leśną ciszę)

 

>Wykonaj obliczenia. Możesz użyć dowolnych liczmanów.

 

                

 

> Wykonaj poniższe ćwiczenie.

 

ZADANIE DODATKOWE DLA CHĘTNYCH DZIECI:

Miłego weekendu!

Pani Klaudia

Czwartek 23.04.2020

Dzień dobry! Przed nami kolejne zajęcia badawcze. Dziś porozmawiamy o wodzie.

Jak wiesz, woda jest niezbędna do życia tak, jak czyste powietrze. Dlatego należy ją oszczędzać!

W jaki sposób Ty oszczędzasz wodę?

>Skąd bierze się woda w Twoim domu?

Firmy, które zajmują się oczyszczaniem wody, najpierw pobierają ją z rzek. Zanim woda ta znajdzie się w Twoim domu, musi przejść bardzo długi proces oczyszczania. W pierwszym etapie, woda oczyszczana jest z dużych zanieczyszczeń, które widoczne są gołym okiem. Oczyszcza się je za pomocą filtrów pisakowych. W drugim etapie, woda oczyszczana jest z zanieczyszczeń, których nie możemy zobaczyć na własne oczy, gdyż są bardzo małe. Do usuwania takich zanieczyszczeń wykorzystuje się filtry węglowe. Oczyszczona woda trafia do wodociągów, skąd rurami doprowadzana jest na nowo do Twojego domu czy mieszkania.

>Podczas dzisiejszych zajęć, wspólnie z rodzicem, stworzycie własny filtr wody. Dzięki temu dowiesz się, jak działają filtry oczyszczające wodę. Do dzieła!

  1. Przygotuj: plastikową butelkę, nożyczki, waciki kosmetyczne, czysty piasek, żwirek i kamyki oraz zanieczyszczoną wodę.
  2. Poproś rodzica o przecięcie butelki w połowie i włóżcie górną część (szyjką do dołu) do dolnej części butelki.
  3. Wypełnijcie butelkę wacikami, piaskiem, żwirem, a na końcu kamykami (od małych do większych)
  4. Zalejcie wszystko zanieczyszczoną wodą. Nie wylewaj całej zanieczyszczonej wody, zostaw ją na dnie, by porównać, jak się oczyściła.

    

 

Brawo! Wykonałeś/aś pierwszy etap oczyszczania wody. Oczywiście nie jest ona jeszcze zdatna do picia czy kąpieli. Drugi etap oczyszczania, wykonują już specjaliści, pracujący w oczyszczalni ścieków, czyli zanieczyszczonej wody.

Oczyszczanie wody to kilkuetapowy proces, który wcale nie jest taki łatwy. Wymaga wiele czasu, odpowiednych maszyn i specjalistów. Mam nadzieję, że na długo zapamiętasz ten eksperyment i będzie Ci przypominał o tym, że warto oszczędzać wodę!!!

Pamiętaj, aby posprzątać po skończonej zabawie badawczej.

 

>Wykonaj ćwiczenia w fioletowych kartach pracy, str.: 19, 20, 21.

 

Chyba zasłużyłeś/aś dziś na porządną zabawę 🙂 A może masz jeszcze trochę siły i chcesz pomóc rodzicom w przygotowaniu posiłku lub innych pracach domowych…

Koniecznie zapytaj czy rodzice potrzebują Twojej pomocy!

 

Jutro przeczytam dla Ciebie opowiadanie, ale jeszcze nie zdradzę o czym będzie.

 

Do usłyszenia w piątek!

Pani Klaudia

 

Środa 22.04.2020

Witaj! Czy wiesz, że dziś obchodzimy Dzień Ziemi ?

Ten dzień jest bardzo ważny dla życia ludzi, zwierząt i roślin. Ma uświadomić nam, że należy dbać o środowisko, w którym żyjemy.

Jestem pewna, że potrafisz wymienić kila przykładów, jak należy dbać o naszą planetę…

>Posłuchaj piosenki:

 

Słyszałeś/aś takie stwierdzenie, że LASY TO PŁUCA ZIEMI ? Co może ono oznaczać ?

Lasy to płuca Ziemi, bo produkują tlen, którym oddychamy. Zatrzymują też pył i kurz, oczyszczają powietrze, a drzewa iglaste wydzielają olejki eteryczne.

Czy uważasz, że drzewa mogą kiedyś zniknąć z naszej planety? Dlaczego jest ich coraz mniej?

W każdym roku z naszej planety znikają duże części lasów. Wiele drzew wycinanych jest nielegalnie. Dzieje się tak, ponieważ jest ogromne zapotrzebowanie na drewno (opał, produkcja mebli itp.) Główną przyczyną znikania drzew są również liczne pożary.

Wiesz już, że drzewa oczyszczają powietrze, którym oddychasz. Ty  i Twoja Rodzina też możecie się do tego przyczynić!

A teraz trochę o odpadach…

>Powtórz rymowankę:

Kolory kontenerów wszyscy dobrze znamy,

Segregujemy śmieci, do nich je wrzucamy:

Do żółtego metale i butelki plastikowe, szkło do zielonego,

Gazety i kartony zawsze do niebieskiego!

 

>Czy występują inne kolory kontenerów na odpady ?

 

>Wykonaj ćwiczenia w fioletowych kartach pracy (cz.4), str.: 16, 17, 18.

 

>Czy pamiętasz o ćwiczeniach gimnastycznych z panem Kamilem ?

http://p8.zsp12.wroclaw.pl/gimnastyka-ogolnorozwojowa/

 

Jeśli jesteś Przyjacielem Przyrody i dbasz o środowisko, koniecznie dodaj TRZY punkty do swojej karty pracy zdalnej 🙂

A na jutro przygotuj: 

 

ZADANIE DODATKOWE DLA CHĘTNYCH DZIECI – GRA ONLINE

https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/segregacja-smieci

 

Do jutra!
Pani Klaudia

 

Wtorek 21.04.2020

Dzień dobry!

Zacznijmy od zabawy PRAWDA/FAŁSZ. Odpowiedz na pytania, wskazując kciukiem w górę – jeśli się zgadzasz lub w dół – jeśli się nie zgadzasz:

>Przyjaciel przyrody…

– zrywa kwiaty i łamie gałązki drzew

– nie śmieci i segreguje odpady

– oszczędza wodę i energię

– dba o zwierzęta i rośliny

– krzyczy w lesie

 

>Rozwiąż rebus:

HAMAK – z ilu głosek składa się ten wyraz ? Jaką głoskę słyszysz na początku tego wyrazu ? A jaką na końcu ?

 

>Zapraszam Cię do poznania nowej litery – „H”, „h” 

Oto lista Twoich zadań:

  1. Jakie znasz wyrazy, zaczynające się na głoskę „h”? Wymień ich jak najwięcej. Policz wyrazy i daj całuska mamie lub tacie tyle razy, ile udało Ci się wymienić.
  2. Podziel wyraz hamak na sylaby i głoski:

HA – MAK  (2 sylaby)         H-A-M-A-K  (5 głosek)

  1. Przygotuj 5 małych karteczek w kolorze białym i ułóż z nich schemat wyrazu hamak. Dotykając palcem każdej karteczki, głośno wypowiadaj kolejne głoski: H-A-M-A-K
  2. Zastanów się, czy „h” jest spółgłoską, a może samogłoską… Wykonaj ćwiczenie, które pomoże Ci to ustalić.

Powtórz:  HHHHHHHHHHHHHHHHH        a teraz:           H   H   H   H   H   H   H   H   H 

Czy już wiesz ? Głoski „h” nie możemy wypowiadać długo, bo wtedy zmienia brzmienie i słyszymy „hyy”

Dlatego jest to spółgłoska. A wszystkie spółgłoski zaznaczamy na kolor … niebieski.

  1. Ułóż model wyrazu HAMAK. Weź teraz czerwoną i niebieską kredkę, a następnie zamaluj odpowiednim kolorem małe karteczki, z których korzystałeś w 3 punkcie.

       H               A                M              A             K

Niebieski, czerwony, niebieski, czerwony, niebieski

 

Sprawdź, czy udało Ci się ułożyć prawidłowy model słowa HAMAK, otwierając zielone ćwiczenie (cz.2) na stronie 70.

Czy twój model wygląda tak samo ?

Następnie wykonaj ćwiczenia na kolejnych stronach: 70, 71, 72, 73.

UWAGA! Rodzicu, na czwartkowe zajęcia będziemy potrzebować:

– 1 plastikową butelkę, nożyczki, waciki kosmetyczne, czysty piasek, żwirek i kamienie różnej wielkości oraz zanieczyszczoną wodę (można zmieszać ziemię i liście/patyki).

To już koniec na dziś. Możesz zorganizować sobie jakąś ciekawą zabawę lub pomóc rodzicom w pracach domowych. Pamiętaj, aby zaznaczyć kolejny punkt na kracie pracy w domu, za Twój wysiłek i zaangażowanie.

 

Pa, paaaaa!

Pani Klaudia

Poniedziałek 20.04.2020

Witaj! W tym tygodniu zostaniesz strażnikiem przyrody.

Czym dla Ciebie jest przyroda ?

>Z czym kojarzy Ci się las ? Kogo i co można tam spotkać ?

 

> Otwórz fioletowe ćwiczenie (cz. 4) i poproś rodzica o przeczytanie wiersza na stronie 12-13. Następnie pokoloruj rysunki zwierząt.

– Co robiły dzieci w lesie ?

– Co mówiły zwierzęta o dzieciach ?

– Jak Ty zachowujesz się w lesie ?

 

>Wykonaj ćwiczenia na kolejnych stronach: 14 i 15.

 

> Usiądź wygodnie i obejrzyj film o lesie. Pamiętaj, by nie patrzeć w ekran zbyt blisko. Oglądaj do samego końca, ponieważ czeka na Ciebie zadanie…

https://www.youtube.com/watch?v=54Rv8Dlm5m4

 

Czas, aby nagrodzić Twoją pracę. Dodaj kolejny punkt na karcie.

 

Do jutra!

Pani Klaudia

PIĄTEK 17.04.2020r.

Dzień dobry! Co powiesz na zabawę w skojarzenia ?

>Posługując się znanymi Tobie postaciami z bajek/książek, dopowiedz pasujące do niego słowo, np.:

  1. Kaczka – dziwaczka
  2. ………… – kaczątko        (brzydkie)
  3. kożucha – ……………     (kłamczucha)
  4. kot – …………….             (Filemon)
  5. kurka – …………..           (Czubatka)
  6. koziołek – …………….    (Matołek)

> Czy zastanawiałeś/aś się nad tym, gdzie żyją zwierzęta i jak wyglądają ich domy ?

>Jak należy dbać o  wiejskie zwierzęta?

>Dlaczego ludzie na wsi opiekują się zwierzętami? Czy mogą one dać coś człowiekowi ?

         

 

>Z pomocą rodzica, uszykuj te produkty spożywcze, które pochodzą od zwierząt. Poproś o zasłonięcie oczu i postaraj się odgadnąć, jaki to produkt. Wykorzystaj swój smak, węch, dotyk. To ćwiczenie można wykonać podczas przygotowania obiadu/kolacji – niekoniecznie w tym momencie :). Pamiętaj, aby posprzątać po skończonej zabawie!

>Wykonaj ćwiczenia w fioletowych kartach pracy (cz. 4), str. 10, 11.

ZADANIE DLA CHĘTNYCH DZIECI:

Wykonaj ogródek warzywny:

http://dziecieceinspiracje.pl/2020/04/domowy-ogrodek-warzywny-czyli-7-roslin-ktore-wyhodujesz-na-parapecie.html?fbclid=IwAR3EpE4eKkv66OmxAPVvoQX0KC3YVqU1JJ2P78RowXP8l0L100VNckfNY5U

 

Pamiętaj, aby nagrodzić swoją pracę, dodając kolejny punkt.

 

Miłego weekendu!

Pani Klaudia

CZWARTEK 16.04.2020r.

Witaj!

>Wysłuchaj piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=9KdueuWIu3g

  1. Co robiły dzieci na wsi?
  2. Wyobraź sobie, że jesteś na wsi. Opowiedz, jak wyglądałby Twój dzień. Używaj zwrotów określających następstwa czasu: rano, po południu, wieczorem, przedtem, potem, najpierw itp.

 

>Czas na zabawy długością:

  1. Kto jest wyższy, a kto niższy? – stańcie wspólnie z rodzicem obok siebie. Porównajcie, kto jest wyższy/niższy? Poproś rodzica, by uklęknął na kolano. Kto teraz jest niższy/wyższy?
  2. Co jest wyższe od nas? – poszukaj w domu rzeczy wyższych od Ciebie.
  3. Co jest niższe od nas? – poszukaj w domu rzeczy niższych od Ciebie.

 

>Zabawy matematyczne:

Przygotuj dwa sznurki tej samej długości. Z pomocą rodzica zawiąż kokardkę z jednego sznurka. Czy te sznurki są nadal takiej samej długości? (Sprawdzamy poprzez rozwiązanie kokardki)

– To samo można zrobić z plasteliną (2 kawałki wałkujemy, po czym jeden z nich zwijamy tak, by powstało koło) lub kartką papieru (wycinamy dwa paski tej samej długości, po czym jeden pasek zwijamy w harmonijkę)

Wniosek: Dwa takie same sznurki/wałeczki plasteliny/kawałki kartki  mają taką samą długość, niezależnie od kształtu.

 

>W jaki sposób można mierzyć długość przedmiotów ? (za pomocą kroków, stóp-tiptopów, kredek, miarki, linijki…)

>Zmierz długość pokoju za pomocą kroków, a następnie poproś rodzica, aby zrobił to samo.

Ile Twoich kroków mierzy pokój?

Ile kroków rodzica mierzy pokój?

Wniosek: Jesteś niższy od rodzica – wykonujesz mniejsze kroki. Dlatego mogłeś/aś wykonać np.: cztery kroki, a Twój rodzić tylko dwa.

 

>Czy w taki sposób możemy zmierzyć dokładny wymiar pokoju ? (nie)

W takim razie, co możemy wykorzystać, by dokładnie zmierzyć długość różnych przedmiotów ?

– taśma krawiecka (kto jej używa?)

– miarki stolarskiej (kto jej używa?)

– linijki (kto jej używa?)

Wszystko to służy do mierzenia długości. Co mają wspólnego? Co znajduje się na każdym narzędziu do mierzenia długości?

        

       

>Jeśli masz w domu linijkę, taśmę czy miarkę, możesz teraz przystąpić do mierzenia różnych powierzchni, np.: długości parapetu, stolika, okna itp.

> Wykonaj ćwiczenia w fioletowych kartach pracy (cz. 4), str.: 7, 8, 9.

ZADANIE DODATKOWE DLA CHETNYCH DZIECI:

         

Ile zdobyłeś/aś już punktów na swojej karcie pracy zdalnej w domu ? Pamiętaj o kojejnym punkcie za dzisiejszy dzień!

Do jutra!

Pani Klaudia

Środa  15.04.2020r.

Dzień dobry! Spójrz za okno i powiedz, jaka jest dziś pogoda? Zwróć uwagę na:

– zachmurzenie

– temperaturę

– wiatr

 

> Rymowanka ortofoniczna. Poproś rodzica o przeczytanie wiersza pt.: „Podwórkowa awantura”. Spróbuj go powtórzyć wers po wersie:

Kura gdacze, kaczka kwacze, goni kurę mokrą raczej.

Gęś też syczy, kogut pieje. Gwałtu! Rety! Co się dzieje?

Ryczy krowa, świnia kwiczy, a indyk się rozindyczył.

Kot mysz goni, głośno miauczy. Dość awantur! Już wystarczy!

Tak pies Burek głośno szczeka i już słychać go z daleka.

Koza meczy: mee, mee, mee. Czego psisko mądrzy się?

Dla ochłody – wiadro wody, poleją na głowy, brody.

Wyszły z mody awantury! A sio, gęsi, a sio, kury!

Powiedziała, co wiedziała, białą brodą pokiwała.

Pochyliła nisko rogi. Cisza! Spokój! Zejść mi z drogi!

Awantura się skończyła, bo ta koza groźna była.

 

>Przeczytaj nazwy zwierząt. Wskaż spółgłoski i samogłoski.

            

 

>Zapraszam Cię do poznania nowej litery – „Ż”, „ż” 

Oto lista Twoich zadań:

  1. Jakie znasz wyrazy, zaczynające się na głoskę „ż”? Wymień ich jak najwięcej. Policz wyrazy i przybij piątkę mamie lub tacie tyle razy, ile udało Ci się wymienić.
  2. Podziel wyraz żubry na sylaby i głoski:

ŻU – BRY  (2 sylaby)         Ż-U-B-R-Y  (5 głosek)

  1. Przygotuj 5 małych karteczek w kolorze białym i ułóż z nich schemat wyrazu żubry. Dotykając palcem każdej karteczki, głośno wypowiadaj kolejne głoski: Ż-U-B-R-Y
  2. Zastanów się, czy „ż” jest spółgłoską, a może samogłoską… Wykonaj ćwiczenie, które pomoże Ci to ustalić.

Powtórz:   ŻŻŻŻŻŻŻŻŻŻŻŻŻŻŻŻŻŻŻŻŻ        a teraz:           Ż    Ż    Ż    Ż    Ż    Ż    Ż    Ż  

Czy już wiesz ? Głoski „ż” nie możemy wypowiadać długo, bo wtedy zmienia brzmienie i słyszymy „żyy”

Dlatego jest to spółgłoska. A wszystkie spółgłoski zaznaczamy na kolor … niebieski.

  1. Ułóż model wyrazu ŻUBRY. Weź teraz czerwoną i niebieską kredkę, a następnie zamaluj odpowiednim kolorem małe karteczki, z których korzystałeś w 3 punkcie.

        Ż                 U               B                R              Y

Niebieski, czerwony, niebieski, niebieski, czerwony

 

Sprawdź, czy udało Ci się ułożyć prawidłowy model słowa ŻUBRY, otwierając zielone ćwiczenie (cz.2) na stronie 64.

Czy twój model wygląda tak samo ?

Następnie wykonaj ćwiczenia na kolejnych stronach: 64, 65, 66, 67, 68, 69.

Pamiętaj, że możesz zrobić sobie krótką przerwę w wykonywaniu kart pracy, jeśli odczuwasz zmęczenie.

Mam nadzieję, że ten dzień sprawił Tobie wiele radości. Pamiętaj, aby zaznaczyć kolejny punkt na kracie pracy w domu, za Twój wysiłek i zaangażowanie. Na pewno wspaniale sobie radzisz!

ZADANIE DODATKOWE DLA CHĘTNYCH DZIECI:

Naucz się na pamięć wiersza pt.: „Podwórkowa awantura”, który poznałeś/aś dziś na początku zajęć. Jeśli będziesz już gotowy/a możesz wysłać do mnie nagranie, jak recytujesz. Powodzenia!

 

Miłego dnia!

Pani Klaudia

 

Wtorek 14.04.2020r.

Witaj po świętach! W tym tygodniu będziemy rozmawiać o wiosennym życiu na wsi.

>Spójrz na poniższy obrazek i opisz, jak wygląda miasto, a jak wieś.

>Zanim przejdziemy do opowiadania, chciałabym dowiedzieć się, czy wiesz co oznacza określenie: „uparty”? Kogo możemy nazwać upartym? Czy zwierzęta mogą być uparte?

>Posłuchaj opowiadania, które dla Ciebie nagrałam:

>Odpowiedz na pytania:

  1. Czy mama Ady i Olka była wcześniej na wsi ? (tak, ale bardzo dawno temu)
  2. Z kim bawił się Olek? (z Lolą i szczeniętami)
  3. Co robiła Ada? (spacerowała po podwórku, witała sie ze zwierzętami)
  4. Jaki ptak zainteresował się mamą? Dlaczego? (kogut, ponieważ miała sukienkę w czerwone koła)
  5. Czym zajęli się tata z wujkiem? (oglądali ule w sadzie)
  6. Jak mama przechytrzyła koguta? Czy jej się to naprawdę udało ? (przeszła przez płot, nie przechytrzyła ptaka, ponieważ on również dostał się do sadu)
  7. Do czego służy dojarka ? (do automatycznego dojenia krów)

Dojarka – urządzenie mechaniczne służące do automatycznego dojenia krów. Pracuje naprzemiennie w dwóch cyklach: ssania, w którym następuje wysysanie mleka oraz ściskania, w którym następuje ściśnięcie strzyka. Wyssane mleko z wymion przepływa pod ciśnieniem do zbiornika (tzw. basen), który jest rodzajem schładzalnika i utrzymuje mleko w temperaturze kilku stopni powyżej zera.

>Wykonaj teraz ćwiczenie na utrzymanie równowagi ciała.

Wyobraź sobie, że jesteś małą kurką. Idź wzdłuż krawędzi dywanu lub wyznacz linię, po której przejdziesz, stawiając stopę za stopą (tak blisko, by palce u stopy dotykały pięty).

Powtórz to ćwiczenie jeszcze raz, tym razem z zamkniętymi oczami.  W trakcie tego spaceru możesz powtarzać rymowankę:

„Na podwórku jest wesoło, wiele zwierząt chodzi w koło. Ko, ko, ko i kwa, kwa, kwa, niech zabawa dalej trwa”

 

>Uzupełnij ćwiczenia w fioletowych kartach pracy (nowa część 4), str.: 3, 4, 5, 6.

Kolejną część kart pracy można pobrać z przedszkola od ponedziałku do piątku, godz.: 8-15.

Tymczasem przesyłam link do wersji elektronicznej nowych kart pracy:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/npoia-bbplus-kp-4/mobile/index.html#p=5

 

Pamiętaj, by nagrodzić swoją pracę, dodając kolejny punkt do karty pracy zdalnej.

Miłego dnia!

Pani Klaudia

Piątek 10.04.2020r.

Dzień dobry! Jaki mamy dziś dzień tygodnia i miesiąc ? Za ile dni będzie Wielkanoc? W jaki dzień tygodnia wypada Śmigus Dyngus?

Pewnie doskonale znałeś/aś odpowiedź na te pytania 🙂

>Zapraszam Cię do rozwiązania zagadek:

– Wysyłamy je tym, z którymi nie możemy być w święta, a których darzymy szczególną miłością i sympatią, życząc zdrowych, pogodnych świąt. (kartki świąteczne)

– Święcimy je na tydzień przed Wielkanocą. Są barwne, kolorowe i zrobione z gałązek wierzby, bazi lub sztucznych kwiatów. (palma wielkanocna)

– Może być migdałowa, piaskowa, lukrowana z rodzynkami, a każda zapachem kusi. (baba)

– Przeważnie jest biały i na stole leży. Kładą na nim sztućce, stawiają talerze. (obrus)

– Jak się nazywa jajko malowane, co na Wielkanoc się przydaje. (pisanka)

– Żółciutkie kuleczki za kurką się toczą. Kryją się pod skrzydła, gdy wroga zobaczą. (kurczątka)

– Upleciony ze słomy, wikliny – chętnie nosi owoce, jarzyny. Grzyby też z lasu przyniesie oraz pisanki i baranka poniesie. (koszyk)

 

>Wykonaj ćwiczenia grafomotoryczne w fioletowych kartach pracy, str.: 78, 79, 80.

 

>Czas na wykonanie poniższej pracy plastycznej, która ozdobi stół świąteczny lub koszyczek wielkanocny. Do dzieła!

https://www.youtube.com/watch?v=3cJM0JS1mjM

 

To już koniec na dziś. Pamiętaj o nagrodzeniu swojej pracy.

Najszczersze życzenia na zbliżające się Święta Wielkanocne. Dużo zdrowia, radości, pogody ducha, smacznej święconki i mokrego poniedziałku!

Życzy:

Pani Klaudia

 

Szanowni Państwo, Drogie Dzieci!

Na stronie głównej naszego przedszkola udostępniono informację na temat rozstrzygnięcia konkursu wielkanocnego.

CZWARTEK 09.04.2020

Witaj! Zacznijmy od zabawy słuchowej.

>Zanuć melodię znanej piosenki z bajek/radia. Poproś rodzica, aby zanucił ją jeszcze raz, a następnie sprawdź czy odgadnie, jaka to melodia.

Zabawę powtórzcie kilka razy, możecie zamieniać się rolami.

Powodzenia!

 

>Poznaj budowę jajka – zabawa badawcza:

Podczas tej zabawy będziesz potrzebować trzy jajka – jedno ugotowane i dwa surowe. Z pomocą osoby dorosłej ugotuj jedno jajko na twardo.

W czasie, gdy gotuje się jajko, przystąp do pierwszego zadania:

  1. Spójrz na zdjęcie. Powiedz, kto znosi jajka i porównaj ich wygląd.

  1. Potrafisz opisać budowę jaja ? Wbij jedno jajko do miski i przyjrzyj mu się dokładnie.

– skorupka

– białko

– żółtko

W jajkach może znajdować się także zarodek, z którego może wykluć się mały kurczaczek, ale dopiero wtedy, kiedy kura będzie je wysiadywać.

Czy Twoje jajko zdążyło się już ugotować. Poczekaj jeszcze chwilę, aż ostygnie.  Przygotuj w tym czasie przezroczyste naczynie z zimną wodą, sól i łyżkę.

  1. Włóż do naczynia z wodą jedno jajko surowe i jedno ugotowane. Co zaobserwowałeś/aś?
  2. Wyciągnij z tego samego naczynia ugotowane jajko i odłóż na bok. Następnie, wsyp do naczynia z surowym jajkiem około 10 łyżek soli. Co zaobserwowałeś/aś ?
  3. Czy znasz inne eksperymenty z wykorzystaniem jajka ?

Pamiętaj, aby posprzątać po tej zabawie.

 

>Wykonaj ćwiczenia w fioletowych kartach pracy, str.:  74, 75, 76, 77.

UWAGA!!! Po świętach będziemy korzystać  z 4 części fioletowych kart pracy. Bardzo proszę o pobranie ich z przedszkola.

Zadanie dodatkowe dla chętnych dzieci:

Odszukaj ukryty alfabet, klikając w litery w odpowiedniej kolejności:

https://www.digipuzzle.net/minigames/mathmaze/mathmaze_alphabet.htm?language=english&linkback=../../education/alphabet/index.htm

 

Dziękuję za Twoją pracę! Możesz zaznaczyć kolejny punkt na karcie.

Pani Klaudia

ŚRODA 08.04.2020r.

Dzień dobry!

Bardzo dobrze jest zacząć dzień od aktywności fizycznej. Ma to pozytywny wpływ na nasze zdrowie i samopoczucie. Czy znasz inne sposoby na to, jak należy dbać o zdrowie ?

Zapraszam Cię do zabawy porannej:

https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

Myślę, że jesteś gotowy/a do pracy.

>Wykonaj poniższe zadania matematyczne i zapisz działania na kartce.

 

Olek pomalował 6 jajek na kolor zielony

i 4 jajka na kolor czerwony.                                                                                      6+4=10

Ile jajek łącznie/razem miał Olek?

 

Ada pomalowała 7 jajek na kolor żółty, ale przez chwilę nieuwagi

strąciła 2 jajka i rozbiły się o podłogę.                                                                       7-2=5

Ile całych jajek miała Ada?

 

Z pomocą przyszła mama, która pomogła ozdobić 4 jajka na niebiesko,

oraz tata, który pomalował 5 jajek na fioletowo.                                                    4+5=9

Ile jajek mieli rodzice ?

 

>Jestem ciekawa, czy potrafisz wypowiedzieć słowo ‘jajka’ w języku angielskim ? Odszukaj jajka na obrazkach. A może jesteś ciekaw/a, jak nazwać inne produkty spożywcze?

https://www.languageguide.org/english/vocabulary/food-new/

 

>Wykonaj ćwiczenia w zielonych kartach pracy, str.: 62,63.

 

Zadanie dodatkowe dla chętnych dzieci:

     

 

Czas, abyś nagrodził/a swoją dzisiejszą pracę. Mam nadzieję, że lubisz uczyć się w domu i wykonujesz zadania z dużym zaangażowaniem 🙂

Nie zapomnij dodać kolejnego punktu na swojej karcie.

Do jutra!

Pani Klaudia

 

Drodzy Rodzice, możecie założyć konto na stronie www.mac.pl i bezpłatnie korzystać z materiałów i muzyki tam umieszczanej.

Link do piosenek: https://www.mac.pl/edukacja-przedszkolna/piosenki

Link do rejestracji:  https://www.mac.pl/register

Z paska profilu proszę wybrać opcję „rodzic” i dalej wprowadzać dane wg wytycznych. Na podany w trakcie rejestracji adres mailowy przyjdzie prośba o aktywację konta, wystarczy kliknąć w otrzymany link i konto jest aktywne.

KORZYSTAMY Z SERII “Nowe przygody Olka i Ady. Poziom BB+”

WTOREK 07.04.2020r.

Dzień dobry! Spójrz za okno i powiedz, jaka jest dziś pogoda? Zwróć uwagę na:

– zachmurzenie

– temperaturę

– wiatr

>A teraz usiądź wygodnie i posłuchaj 🙂

Odpowiedz na pytania:

– Gdzie rodzina Olka i Ady spędziła Wielkanoc?

– Co się stało dziadkowi? Dlaczego?

– Jakie zadania mieli do wykonania podczas przygotowań do świąt Olek i Ada, rodzice i dziadkowie?

– Czym babcia ozdobiła stół?

– Jakie rady dawał dziadek ?

>Zapraszam Cię do poznania nowej litery – „F”, „f” 

Oto lista Twoich zadań:

  1. Jakie znasz wyrazy zaczynające się na głoskę „f”? Wymień ich jak najwięcej. Policz wyrazy i podskocz tyle razy, ile udało Ci się wymienić.

A może znasz słowa, w których głoska „f” występuje w środku wyrazu?

  1. Podziel wyraz farby na sylaby i głoski:

FAR – BY  (2 sylaby)         F-A-R-B-Y  (5 głosek)

  1. Przygotuj 5 małych karteczek w kolorze białym i ułóż z nich schemat wyrazu farby. Dotykając palcem każdej karteczki, głośno wypowiadaj kolejne głoski: F-A-R-B-Y
  2. Zastanów się, czy „f” jest spółgłoską, a może samogłoską… Wykonaj ćwiczenie, które pomoże Ci to ustalić.

Powtórz:   FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF        a teraz:           F    F     F     F     F     F    F  

Czy już wiesz ? Głoski „f” nie możemy wypowiadać długo, bo wtedy zmienia brzmienie i słyszymy „fyy”

Dlatego jest to spółgłoska. A wszystkie spółgłoski zaznaczamy na kolor … niebieski.

  1. Ułóż model wyrazu FARBY. Weź teraz czerwoną i niebieską kredkę, a następnie zamaluj odpowiednim kolorem małe karteczki, z których korzystałeś w 3 punkcie.

        F                  A               R                B               Y

Niebieski, czerwony, niebieski, niebieski, czerwony

 

Sprawdź, czy udało Ci się ułożyć prawidłowy model słowa FARBY, otwierając zielone ćwiczenie (cz.2) na stronie 58.

Następnie wykonaj ćwiczenia na kolejnych stronach: 58, 59, 60, 61.

 

Mam nadzieję, że kolejny dzień zabawy i nauki sprawił Tobie przyjemność. Pamiętaj, aby zaznaczyć kolejny punkt na kracie pracy w domu, za Twój wysiłek i zaangażowanie. Jestem z Ciebie bardzo dumna!

Pani Klaudia

Poniedziałek 06.04.2020r.

Witaj! Zaczniemy dzień od zabawy powitalnej. Zaproś kogoś z domowników do wspólnej zabawy i…

Podaj rękę partnerowi, potem podaj drugą.  (ręce są skrzyżowane)

Zrób obrocik dookoła, gdy muzyka gra. (obrót)

Stań na baczność, tupnij nogą, wkoło pokręć głową,

Klaśnij w dłonie i w kolana, niech zabawa trwa.

 

>Spójrz na poniższy obrazek i opowiedz, co na nim widzisz.

Czy wiesz, jakie święta zbliżają się wielkimi krokami ?

WIELKANOC!

>Podziel ten wyraz na sylaby.

>Powiedz, z czym kojarzy Ci się Wielkanoc.

> Znasz jakieś symbole wielkanocne ?

>Poproś rodzica o przeczytanie po kolei nazw symboli wielkanocnych, a Ty nazwij pierwszą głoskę w tym wyrazie. Możesz też wymienić ostatnią głoskę, jeśli już potrafisz.

JAJK    PISANKI     CHLEB    PALEMKA     MAZURKI      CHRZA

                     BARANEK           BABKI               ZAJĄCZEK

 

>Posłuchaj muzyki Modesta Musorgskiego pt.: „Taniec kurcząt”. Zmień się w kurczaczka, który powoli wykluwa się z jajka i wyrusza zwiedzać świat.

>Określ charakter muzyki. Powiedz  czy melodia była szybka/wolna, smutna/wesoła?

 

>Wykonaj teraz ćwiczenia w fioletowych kartach pracy na stronie 72,73.

Zadanie dodatkowe dla chętnych dzieci:

           

OCEŃ SWOJĄ PRACĘ:

Czy słuchałeś/aś w skupieniu swoich rodziców?

Czy podczas zadań stolikowych pracowałeś/aś w ciszy?

Czy udało Ci się określić pierwszą głoskę w conajmniej 3 wyrazach ?

 

Jeśli TAK to zaznacz punkt na karcie pracy zdalnej w domu.

Do jutra

Pani Klaudia

PIĄTEK 03.04.2020r.

Witaj w piątek!

>Na początek wykonaj ćwiczenie oddechowe.

Poszukaj w domu jakiś lekki przedmiot. W przedszkolu używamy do tej zabawy kolorowe piórka, jeśli masz takie w domu to możesz je wykorzystać. Świetnie sprawdzi się też kawałek kartki/gazety zgniecionej w małą kulkę.

Ustalmy, że ten zwiewny przedmiot będzie ptakiem. Wyznacz na stole punkt, który stanie się jego gniazdem. Następnie, za pomocą oddechu, kieruj nim tak, by dotarł do swojego domu. Ćwiczenie powtórz przynajmniej 3 razy.

Mam nadzieję, że Twoje ciało jest już wystarczająco dotlenione.

>Posłuchaj opowiadania.

 

>Wykonaj pracę plastyczną. Stwórz gniazdo dla ptaków – jak pan szpak. Wykorzystaj materiały dostępne w twoim domu, np.: sznurek, pocięty karton po butach, papierowy talerzyk, plastikowa łyżka czy skorupka od jajka. Poniżej przesyłam przykładowe prace, którymi możesz się zainspirować. Oczywiście poproś rodzica o zrobienie Tobie zdjęcia z pracą, abym mogła umieścić je na naszej stronie internetowej.

                 

>Uzupełnij teraz ćwiczenia w fioletowych kartach pracy, str. 70, 71.

 

To już koniec na dziś! Zasłużyłeś/aś na odpoczynek.

Pamiętaj, aby nagrodzić swoją dzisiejszą pracę i zaznaczyć kolejny punkt na karcie pracy zdalnej.

 

Możesz w wolnej chwili obejrzeć kolejny odcinek “Sekretnego życia ptaków”

Życzę Tobie miłego weekendu!

Pani Klaudia

CZWARTEK 02.04.2020r.

Dzień dobry!

Jak wiesz, każdy dzień warto rozpocząć od ćwiczeń gimnastycznych. Czy korzystasz z zabaw, które przygotowuje dla Ciebie Pan Kamil ? Jeśli jeszcze nie widziałeś/aś – zrób to teraz!

http://p8.zsp12.wroclaw.pl/gimnastyka-ogolnorozwojowa/

Myślę, że możemy zaczynać kolejny dzień nauki w domu.

>Przyjrzyj się poniższym obrazkom. Ułóż historyjkę obrazkową. Zastanów się, co wydarzyło się na obrazkach i kogo lub co tam zobaczyłeś. Postaraj się dostrzec najmniejsze szczegóły, kolory i kształty.

Rodzicu, zwróć uwagę, by wypowiedzi dziecka były barwne i logiczne.

>Poproś rodzica o zapisanie 2 zdań, które przed chwilą ułożyłeś. Twoim zadaniem będzie policzyć, z ilu wyrazów składa się każde z tych zdań.

Przykład: Na obrazku widzę Adę, Olka i dziadka. (7 wyrazów)

Dziadek wszedł na drabinę i wkłada pisklę do gniazda. (9 wyrazów)

 

Udało Ci się określić ilość wyrazów w zdaniu?

 

>Jestem ciekawa, czy znasz odpowiedzi na poniższe zagadki:

1) Pióra biało-czarne, buciki czerwone, uciekają przed nim żabki bardzo przestraszone. (bocian)

2) Już po lesie kuka, gniazda sobie szuka. Jak znajdzie, podrzuca jaja, niech inni je wygrzewają. (kukułka)

3) Wiosną do nas przyleciała ta ptaszyna czarna, mała. Murować się nie uczyła, ale gniazdko ulepiła. (jaskółka)

4) Śpiewa wysoko piosenki do słonka, głos ma podobny do drżenia dzwonka. (skowronek)

>Odszukaj w dostępnych książkach/albumach te ptaki, które wystąpiły w zagadkach.

 

>Czas na opowieść ruchową przy muzyce.

Posłuchaj muzyki klasycznej i spróbuj zobrazować poniższy tekst ruchem:

https://www.youtube.com/watch?v=dN1XUV6QclU

 

Wiosna wychodzi na spacer  (dziecko chodzi po pokoju)

Kiedy dotyka ziemi, topnieje śnieg i pojawiają się kwiaty  (zbiera kwiaty)

Wiosna trochę się zmęczyła. Przysiadła na starym pniu drzewa i postanowiła odpocząć  (siada)

Głęboko oddycha, wciągając pachnące świeżą ziemią powietrze. (bierze wdech i wydycha powoli powietrze ustami)

– Jak przyjemnie. Szkoda, że muszę iść dalej. Zobaczę co słychać w sadzie. (chodzi po pokoju)

Wyczaruję liście na drzewach i zaproszę ptaki. Niech wypełnią swym śpiewem okolicę. (staje na palcach, wyciąga ręce w górę)

Muszę przeskoczyć strumyk, nie mocząc stóp. (skacze obunóż w przód)

Teraz posłucham jeszcze śpiewu ptaków. (zamyka oczy, wykonuje skręty tułowia w prawo, w lewo)

Pora wracać do domu. Zanim to zrobię pokołyszę się z drzewami. (stoi w lekkim rozkroku, naśladuje szum drzew)

 

>Wykonaj teraz ćwiczenia w fioletowych kartach pracy (cz. 3) str.: 66, 67, 68, 69

 

ZADANIE DODATKOWE DLA CHĘTNYCH DZIECI:

Zachęcam do obejrzenia krótkich bajek, powstałych na podstawie książki „Sekretne życie ptaków” autorstwa Katarzyny Bajerowicz.  Film składa się z 12 części. Oglądanie można zaplanować na nadchodzący weekend.

https://www.youtube.com/watch?v=R03a_beR7aI&list=PL-NjTH8LqrrHuk85gs3szLraSuO72By5l

Oceń swoją pracę:

  1. Czy udało Ci się określić liczbę wyrazów w zdaniach ?
  2. Czy wykonałeś/aś dziś ćwiczenia gimnastyczne z Panem Kamilem?

Jeśli jeszcze tego nie zrobiłeś/aś możesz to teraz nadrobić i dodać kolejny punkt na karcie pracy zdalnej.

Miłego dnia!

Pani Klaudia

ŚRODA 01.04.2020r.

Dzień dobry!

Zacznijmy dzień od zabawy klockami 🙂 🙂 🙂

>Spróbuj zbudować ptaka. Policz, ile klocków danego koloru użyłeś/aś do jego wykonania. Do dzieła!

Nie chowaj jeszcze klocków. Będą Ci potrzebne podczas zadań matematycznych.

A teraz odpręż się.

>Zamknij oczy i posłuchaj śpiewu ptaków przez ok. 3 minuty. Kiedy poczujesz się zrelaksowany/a, możesz przystąpić do kolejnego zadnia.

https://www.youtube.com/watch?v=5lCRsLjMeso

>Posłuchaj poniższych zdań i ułóż działania matematyczne. Podczas obliczeń wykorzystaj klocki, które pomogą Ci ustalić wynik. Pamiętaj, by zapisać działania na kartce.

 

Na drzewie siedziało 7 wróbli.

Potem przyleciały jeszcze 3 wróble.                                                                 7+3=10

Ile wróbli siedzi teraz na drzewie ?

 

Na dachu siedziało 8 gołębi.

Przejeżdżający traktor wystraszył je i wszystkie odleciały.                           8-8=0

Ile gołębi pozostało na drzewie?

 

Wykonaj teraz ćwiczenia w zielonych kartach pracy (cz. 2) s. 56,57

 

Przed Tobą ostatnie zadanie. Jeśli potrzebujesz odpoczynku, możesz posłuchać ponownie śpiewu ptaków, napić się wody 🙂 i przystąpić do zadań po krótkiej przerwie.

Jeśli jesteś już gotowy/a to spójrz na poniższe zdjęcia:

 

(zdjęcia można powiększyć, klikając na nie myszką)

 

Pożegnajmy się dziś piosenką w języku angielskim, którą pewnie już dobrze znasz 🙂

 

OCEŃ SWOJĄ DZISIEJSZĄ PRACĘ:

  1. Czy pamiętasz o utrzymaniu porządku wokól siebie ? Mam nadzieję, że posprzątałes/aś klocki po porannej zabawie 🙂  – te niepotrzebne, budowla ptaka może oczywiście zostać na jakiś czas
  2. Czy komunikujesz potrzebę odpoczynku w trakcie wykonywania ćwiczeń?
  3. Czy Twoja postawa podczas prac stolikowych jest prawidłowa ? Plecy są proste, oparte na krześle, obie stopy dotykają podłogi.

3x Tak    ===>    Kolejny punkt na karcie pracy zdalnej

WTOREK 31.03.2020r.

Witaj! Czy wiesz, że dziś jest ostatni dzień marca?

To oznacza, że jutro zacznie się kolejny miesiąc. Wiesz jaki ?

Kwiecień nie czeka, bardzo się spieszy,

Aby na drzewach listki rozwiesić.

Pierwsze warzywa zasiać w ogrodzie,

Po czym z uśmiechem od nas odchodzi.

>Potrafisz wymienić nazwy wszystkich miesięcy? Styczeń, luty …

>A teraz rozwiąż zagadkę:

Mają skorupkę, tak jak orzech,

ale bardzo, bardzo cienką,

na śniadanie zjeść je możesz,

raz na twardo, raz na miękko. (jajka)

Zapraszam Cię do poznania nowej litery – „J”, „j” 

Oto lista Twoich zadań:

  1. Czy znasz inne wyrazy, które zaczynają się na głoskę „j”? Wymień ich jak najwięcej. Policz wyrazy i podskocz tyle razy, ile udało Ci się wymienić.

A może znasz wyrazy, w których głoska „j” występuje na końcu?  (maj, gaj, ruszaj, graj, daj)

2.Podziel wyraz jajka na sylaby i głoski

             JAJ – KA  (2 sylaby)         J-A-J-K-A  (5 głosek)

3. Przygotuj 5 małych karteczek w kolorze białym i ułóż z nich schemat wyrazu jajka. Dotykając palcem każdej karteczki, głośno wypowiadaj kolejne głoski: J-A-J-K-A

4. Zastanów się, czy „j” jest spółgłoską, a może samogłoską… Wykonaj ćwiczenie, które pomoże Ci to ustalić.

Powtórz:   JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ        a teraz:           J  J   J   J   J   J   J   J   J   J   J   J   J  

Czy już wiesz ? Głoski „j” nie możemy wypowiadać długo, bo wtedy zmienia brzmienie i słyszymy „jyy”

Jeśli dziecko nie dostrzega różnicy w wymowie głosek wypowiadanych długo – JJJJJJJJJ lub krótko J  J  J  J, wówczas można wypowiadać: ‘jot’,’ jot’, ‘jot’ i zaznaczyć, że obok „j” słychać jeszcze „o” oraz „t”

…dlatego jest to spółgłoska. A wszystkie spółgłoski zaznaczamy na kolor … niebieski.

  1. Ułóż model wyrazu JAJKA. Weź teraz czerwoną i niebieską kredkę, a następnie zamaluj odpowiednim kolorem małe karteczki, z których korzystałeś w 3 punkcie.

 

Niebieski, czerwony, niebieski, niebieski, czerwony

        J               A                J                K                 A

 

Sprawdź, czy udało Ci się ułożyć prawidłowy model słowa JAJKA, otwierając zielone ćwiczenie (cz.2) na stronie 52.

Czy twój model wygląda tak samo ?

Następnie wykonaj ćwiczenia na kolejnych stronach: 52, 53, 54, 55.

OCEŃ SWOJĄ PRACĘ!

  1. Czy wiesz, jaki jutro będzie miesiąc ?
  2. Czy wymieniłeś/aś wszystkie nazwy miesięcy w odpowiedniej kolejności ?
  3. Czy potrafisz wytłumaczyć, jak odróżnić spółgłoskę od samogłoski ?

Czy udało Ci się zdobyć kolejny punkt na karcie pracy zdalnej w domu ?

Dziękuję, za Twoją ciężką pracę!

Pani Klaudia

Poniedziałek 30.03.2020r.

Dzień dobry!  Zacznijmy dzień od piosenki „Knock, knock Hello”

https://www.youtube.com/watch?v=kPl3jvvh3I8

W tym tygodniu będziemy utrwalać wiadomości na temat ptaków, które powróciły do naszego kraju wczesną wiosną. Jeśli masz w domu książki lub albumy, w których można oglądać ptaki – przynieś je koniecznie.

Wiele ptaków wróciło do naszego kraju z dalekiej podróży. Czy wiesz:

  1. Jak nazywa się kraj, w którym mieszkasz ?
  2. Jak nazywa się stolica Polski?
  3. Jaka jest najdłuższa rzeka w Polsce?
  4. Jak wygląda godło i flaga Polski ?
  5. Jak nazywa się miasto, w którym mieszkasz?

>Przyjrzyj się teraz obrazkom ptaków. Potrafisz je nazwać ?

SKOWRONEK                 BOCIAN

CZAJKA                        SZPAK

 

>Wysłuchaj opowiadania o ptasich gniazdach.

Porozmawiajmy na temat opowiadania:

  1. Które ptaki rozmawiały o gniazdach? (dzięcioł, skowronek, jaskółka, remiz, wróbel)
  2. Jakie gniazdo zachwalał dzięcioł, a jakie skowronek ? (głęboka dziupla; na ziemi w bruździe, między zbożem)
  3. Jakie gniazdo zachwalała jaskółka, a jakie remiz ? (ulepione z gliny pod okapem; zawieszone na gałęziach nad wodą)
  4. Co powiedział wróbel na temat gniazd ? (wróbel nie jest wybredny w wyborze miejsca na gniazdo)
  5. Z czego ptaki robią gniazda ? (ze słomy, gałęzi, trawy, gliny, z puchów..)

>Rozruszaj swoje ciało. Czas na zabawę orientacyjno-porządkową.

Rozłóż 3 krążki na podłodze, które będą zastępować gniazdo ptaków (możesz ułożyć koło ze sznurka lub zbudować gniazdo z klocków). Poproś rodzica, aby klaskał w dłonie raz szybko, raz wolno. Poruszaj się po pokoju w rytm klaskania. Kiedy rodzic przestanie klaskać to znak, że musisz schować się do najbliższego gniazda. Zabawę powtórz kilka razy.

Na koniec wykonaj ćwiczenia ze strony 62, 63, 64, 65 w fioletowych kartach pracy cz. 3

Zadanie dodatkowe dla chętnych dzieci:

Namaluj bociana według instrukcji. Wskaż nogi, głowę, szyję, skrzydła oraz tułów. Następnie wykonaj wydzierankę obrazkową.

 

To już koniec na dziś. Oceń swoją pracę:

  1. Czy chętnie przystąpiłeś/aś do dzisiejszych zajęć ?
  2. Czy udało Ci się rozpoznać przynajmniej 2 ptaki na obrazkach ?
  3. Czy brałeś/aś udział w zabawie orientacyjno-porządkowej ?

Jeśli odpowiedziałeś/aś  3x TAK to zaznacz kolejny punkt na karcie.

Do jutra!

Pani Klaudia

 

Drodzy Rodzice!

Poniżej udostępniam plan pracy dydaktyczno-wychowawczej na miesiąc marzec. Zawarte w nim treści będziemy realizować zdalnie. Mam nadzieję, że wspólnymi siłami stawimy czoła najbliższym wyzwaniom.

Od poniedziałku, 23 marca będziemy realizować temat tygodniowy: “Zwierzęta z dżungli i sawanny”. Będę publikować treści dydaktyczne na każdy dzień. Postaram się z całych sił, aby zabawy i ćwiczenia były atrakcyjne dla dzieci, a zawarte treści łatwe w przekazywaniu.

Pozdrawiam

Klaudia Chojnicka

PIĄTEK 27.03.2020r.

Witaj!

Ten dzień zaczniemy od zabawy kinezjologicznej.

>Usiądź na dywanie w lekkim rozkroku, z rozluźnionymi kolanami. Wyciągnij przed siebie jedną rękę. Teraz Przytul ucho do ramienia i w takiej pozycji spróbuj kreślić leniwą ósemkę wyciągniętą ręką. Pamiętaj, by Twoje oczy podążały za ruchem ręki. Powtórz ćwiczenie 4 razy, używając raz lewej ręki, a raz prawej.

Rodzicu! Ćwiczenie kinezjologiczne to inaczej gimnastyka mózgu. Przyczynia się do wzmocnienia koordynacji ręka-oko, poprawia percepcję słuchową, równowagę, koncentrację i zapamiętywanie.

>Czytanie całościowe wyrazu żyrafa.

Poproś rodzica o zapisanie wyrazu ŻYRAFA pismem drukowanym. Powieście ten napis w widocznym miejscu w pokoju. Następnie usiądź wygodnie i wysłuchaj wiersza pt.: „Gdzie jest żyrafa”

Na regale wielka księga,

Krzyś ze stołka po nią sięga.

Może dzięki niej odkryje,

Jak żyrafa myje szyję.

Do czytania zuch się bierze

I co strona – inne zwierzę:

Antylopy, bąk, ćmy, dorsze

Emu, foki, lecz najgorsze,

Że – choć przejrzał ze stron dwieście

Nie ma żyraf. Gdzie jesteście?

Długa szyja, w chmurach głowa,

Gdzie się taki olbrzym chowa?

Może wy przypadkiem wiecie?

Tak! Na końcu w alfabecie!

Odpowiedz na pytania:

  1. Po jaką książkę sięgał Krzyś? (po księgę z alfabetem, elementarz)
  2. Czego chciał się dowiedzieć ? (gdzie schowała się żyrafa)
  3. O jakich zwierzętach czytał? (antylopa, bąk, ćma, dorsz, emu, foka)
  4. Czy znalazł wiadomości o żyrafie? (tak, na końcu w alfabecie)

Rodzicu, zwróć uwagę, że nazwy zwierząt w wierszu były ułożone według alfabetu, dlatego żyrafa była na końcu.

Przedszkolaku, a czy Ty potrafisz już wymienić litery w alfabecie ?

A B C D E F G H I J K L Ł M N O P R S T U W Y Z Ź Ż

>Wykonaj pracę plastyczną. Przygotuj kartkę A4, farby i pędzel.

Przyjrzyj się poniższej pracy. Zastanów się, jak wykonasz podobną pracę plastyczną.

Zamocz dłoń w farbie i odciśnij ją na kartce papieru. Możesz też pomalować dłoń pędzlem, jeśli nie masz możliwości zamoczenia ręki. Następnie domaluj dłuuuugą szyję żyrafie. Gdy praca wyschnie, możesz ją ozdobić według własnego pomysłu. Pamiętaj, by zapełnić całą kartkę. Możesz domalować drzewa lub inne elementy obrazka.

Poproś mamę i tatę o zrobienie zdjęcia, na którym będziesz Ty i Twoja żyrafa. Następnie wyślijcie do mnie zdjęcie, a ja opublikuję je na stronie przedszkola. Za kilka dni będziesz mógł/a zobaczyć, jakie prace wykonali Twoi koledzy z grupy.

Praca dodatkowa dla chętnych dzieci:

“Album zwierząt egzotycznych”

Przygotuj kolorowe gazety z obrazkami zwierząt egzotycznych i stwórz swój własny album. Zwróć uwagę na środowisko, w jakim żyją te zwierzęta. Zastanów się, jak wygląda sawanna lub dżungla. Gotowy album będziesz mógł/a pokazać dzieciom, kiedy wrócimy do przedszkola.

Przedszkolaku! Jeśli wykonałeś dziś pracę plastyczną to zaznacz kolejny punkt na karcie pracy zdalnej w domu.

Miłego weekendu!

Pani Klaudia

CZWARTEK 26.03.2020r.

Przygotuj: liczmany, czyli małe klocki, koraliki lub makaron; kartkę/zeszyt, ołówek, ulubioną piosenkę i odtwarzacz, fioletowe ćwiczenia.

Dzień dobry Motylku!

>Czas na trening pamięci. Mam nadzieję, że nauka wiersza o Strusiu Afrykańskim idzie pomyślnie. Już jutro będziesz mógł wysłać do mnie nagranie, jak recytujesz ten wiersz. Będzie mi naprawdę miło Cię usłyszeć!

Zaczynajmy:

Struś to największy ptak świata.
Ptak, który biega, a nie lata.

Ma bardzo szybki krok,
doskonały słuch i wzrok.

Gdy się czuje zagrożony,
to ucieka jak szalony.

Mówią, że jego mała głowa
czasem się w piasek chowa.

A pani strusiowa, to nie bajka,
znosi największe w świecie jajka.

Czy znasz już cały wiersz ?

 

>Spójrz teraz na poniższe zdjęcie. Spróbuj utworzyć zdrobnienia od nazw dorosłych zwierząt.

Przykład: małpa – małpeczka; tygrys – tygrysiątko; żyrafa – żyrafka

>A teraz zadanie matematyczne. Przygotuj liczmany – mogą to być małe klocki, koraliki czy nawet makaron. Weź też kartkę i ołówek, na której będziesz mógł zapisać działania matematyczne. Żeby to się udało, przypomnijmy podstawowe znaki matematyczne:

+ dodać (plus)

– odjąć (minus)

= równa się

Posłuchaj teraz krótkiego opowiadania. Podczas słuchania weź tyle klocków lub koralików, ile zwierząt pojawi się w tekście.

Ada i Olek pojechali do ZOO.  Spotkali tam 4 dorosłe małpy i 5 małych małpiątek.

Przykład: dziecko bierze 4 koraliki i dokłada jeszcze 5. Następnie zapisuje działanie na kartce i podaje wynik dodając do siebie koraliki:

4+5=9

… Ada nie mogła doczekać się, aż zobaczy żyrafy, dlatego wzięła za rękę Olka i razem pośpieszyli do wybiegu, gdzie mieszkały żyrafy. Na miejscu zobaczyli 2 wysokie żyrafy i 8 małych żyrafiątek. Spacerowali tak przez pół dnia. W ZOO spotkali również nosorożca, pingwiny, foki i hipopotamy. Na końcu ujrzeli jeszcze 4 zebry i 4 mniejsze zeberki. Po powrocie do domu okazało się, że Olek skrupulatnie notował wszystkie zwierzęta, jakie spotkał podczas dzisiejszej wyprawy. Wszystkie jego notatki możesz porównać ze swoimi:

4+5=9             2+8=10        4+4=8

Odpowiedz na pytania:

  1. Ile małp spotkali w ZOO Ada i Olek? (9)
  2. Ile żyraf pojawiło się na wybiegu ? (10)
  3. Ile zebr dostrzegli Ada i Olek (8)
  4. Czy Ada i Olek spotkali jeszcze jakieś inne zwierzęta?(pingwiny, foki, hipopotamy)
  5. Których zwierząt było w ZOO najwięcej? (żyraf)
  6. Których zwierząt w ZOO było najmniej? (zebr)

Wstaw odpowiedni znak     < ; > ; =    między liczbami:

10    9

8     10

5      7

4      4

>Poruszaj się trochę! „Marmurki i posągi” to zabawa ruchowa, w którą będziesz mógł się teraz pobawić. Koniecznie zaproś do zabawy wszystkich domowników!

Stań na dywanie. Możesz włączyć swoją ulubioną piosenkę i maszerować po pokoju. Na przerwę w muzyce zatrzymaj się i stań bez ruchu. Wytrzymaj w takiej pozycji 5 sekund. Zabawę powtórz kilka razy.

Gdy już Twoje ciało się trochę rozruszało, możesz przystąpić do pracy stolikowej. Przygotuj fioletowe ćwiczenia i do dzieła!

Wykonaj zadania ze strony 31, 32, 33, 34, 35.

Przypominam, że możesz wziąć udział w konkursie plastycznym na kartkę wielkanocną.

PRZEDSZKOLAKU! OCEŃ SWOJĄ DZISIEJSZĄ PRACĘ:

  1. Czy trenowałeś/aś dziś recytowanie wiersza z pamięci?
  2. Czy wstawiłeś/aś odpowiedni znak mniejszości/większości między liczbami?
  3. Czy pracowałeś/aś w ciszy podczas zadań stolikowych ?

Pamiętaj, by zaznaczyć na Twojej karcie pracy zdalnej w domu kolejny punkt, jeśli udało Ci się odpowiedzieć na pytania 3x TAK

Dziękuję za Twoją dzisiejszą pracę!

Pani Klaudia

ŚRODA 25.03.2020r.

Przygotuj: 5 małych karteczek w kolorze białym, ołówek, kredki

Witaj! To już trzeci dzień nauki w domu. Czy wiesz, jaki dzień tygodnia dziś mamy ?

Spójrz przez okno i postaraj się opisać dzisiejszą pogodę. Zwróć uwagę na:

– stopień zachmurzenia

– temperaturę

-wiatr

Zapraszam Cię dziś do świata pewnego Króla… jesteś ciekaw, co to będzie ?

https://www.youtube.com/watch?v=g71B-4oY7Ts

Mam nadzieję, że zwróciłeś uwagę na te piękne zwierzęta. Potrafisz nazwać je wszystkie ?

 

Poniżej możesz sprawdzić, jak brzmią nazwy niektórych zwierząt w języku angielskim.  Posłuchaj i powtórz. To będzie świetna zabawa!

https://www.languageguide.org/angielski-uk/s%C5%82ownictwo/zwierz%C4%99ta-afryka%C5%84skie/

 

Czas na zagadkę:

Czarno biała
w paski cała
zamiast biegać po Afryce
przejść pomaga przez ulicę.

Co to za zwierzę ? Na jaką głoskę zaczyna się wyraz ZEBRA?

„Z” – zgadza się.  Czas na poznanie nowej litery “Z”

 

Oto lista Twoich zadań:

  1. Czy znasz inne wyrazy, które zaczynają się na głoskę „z”? Wymień ich jak najwięcej. Policz wyrazy i podskocz tyle razy, ile udało Ci się wymienić.
  2. Podziel wyraz zebra na sylaby i głoski

ZE – BRA (2 sylaby)         Z-E-B-R-A (5 głosek)

  1. Przygotuj 5 małych karteczek w kolorze białym i ułóż z nich schemat wyrazu zebra. Dotykając palcem każdej karteczki, głośno wypowiadaj kolejne głoski: Z-E-B-R-A
  2. Zastanów się, czy „z” jest spółgłoską, a może samogłoską… Wykonaj ćwiczenie, które pomoże Ci to ustalić.

Powtórz:   ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ        a teraz:           z    z    z    z    z    z    z    z    z    z    z  

Czy już wiesz ? Głoski „z” nie możemy wypowiadać długo, bo wtedy zmienia brzmienie i słyszymy „zyy”

Dlatego jest to spółgłoska. A wszystkie spółgłoski zaznaczamy na kolor … niebieski.

  1. Ułóż model wyrazu ZEBRA. Weź teraz czerwoną i niebieską kredkę, a następnie zamaluj odpowiednim kolorem małe karteczki, z których korzystałeś w 3 punkcie.

 

Niebieski, czerwony, niebieski, niebieski, czerwony

Z                 E                B                R               A

 

Sprawdź, czy udało Ci się ułożyć prawidłowy model słowa ZEBRA, otwierając zielone ćwiczenie na stronie 28.

Czy twój model wygląda tak samo ?

Następnie wykonaj ćwiczenia na stronie 28, 29, 30, 31.

Pewnie możesz być już zmęczony/a, ale to jeszcze nie koniec na dziś!

Zapraszam Cię na wycieczkę do ZOO. W każdą środę i piątek o godzinie 12.00 możesz obserwować życie zwierząt na Facebooku.

https://www.facebook.com/events/229364111444872/

 

KONKURS!!!

Drodzy Rodzice i Dzieci z Przedszkola nr 8

Jak co roku zachęcamy Was do wzięcia udziału w konkursie plastycznym. Zaprojektujcie i wykonajcie w domu kartkę wielkanocną. Następnie wyślijcie zdjęcie pracy na adres mailowy: sekretariat.zsp12@wroclawskaedukacja.pl

W tytule wiadomości proszę wpisać „Przedszkole. Konkurs – kartka wielkanocna”

W treści wiadomości proszę wpisać imię i nazwisko dziecka oraz nazwę grupy. Zdjęcia kartki wielkanocnej należy wysyłać do 03.04.2020r.

Wyniki konkursu oraz lista laureatów dostępna będzie na stronie internetowej przedszkola 07.04.2020r.

Dla uczestników konkursu przewidziane są drobne upominki.

Udział w konkursie jest jednoznaczny z wyrażeniem zgody na przetwarzanie przez Przedszkole nr 8 we Wrocławiu danych osobowych na potrzeby konkursu oraz na publikację zdjęcia pracy plastycznej na stronie internetowej przedszkola.

Zachęcam do udziału!

 

PRZEDSZKOLAKU! OCEŃ SWOJĄ DZISIEJSZĄ PRACĘ:

  1. Czy wymieniłeś/aś co najmniej 3 nazwy zwierząt, które pojawiły się w bajce pt.: „Król Lew”?
  2. Czy powtórzyłeś/aś wszystkie nazwy zwierząt w języku angielskim ?
  3. Czy wykonałeś/aś samodzielnie ćwiczenia ze strony 28,29,30,31?

Jeśli tak to możesz dodać kolejny punkt do swojej karty pracy zdalnej w domu.

 

Gratuluję!

Pani Klaudia

WTOREK 24.03.2020r.

Przygotuj: kartkę A4 pociętą na 6 części, długopis, ołówek, kredki, nożyczki, ćwiczenie cz. 3

Dzień dobry we wtorek!

Czas na chwilę odprężenia. Usiądź w siadzie skrzyżnym, odwróć się plecami do mamy lub taty i poproś o masażyk! Możesz zamknąć oczy i powtarzać ten wiersz:

PO PLECKACH PŁYNIE RZECZKA [rysujemy palcem wężyki wzdłuż plecków]
I PRZESZŁA PANI NA SZPILECZKACH [“idziemy” palcami, jak w butach na obcasach]
POTEM PRZESZŁY SŁONIE [ugniatamy powoli całymi dłońmi]

I PRZEJECHAŁY KONIE [„galopujemy” pięściami – oczywiście nie za mocno!]
NASTĘPNIE SPADŁ DESZCZYK  [robimy deszczyk opuszkami palców po całych pleckach]
CZY CZUJESZ JUŻ DRESZCZYK? [szybkie tup-tup-tup palcami wzdłuż kręgosłupa]

Teraz Ty wykonaj masaż mamie lub tacie.

Jeśli jesteś już odprężony to znaczy, że możemy zaczynać!

Ułóż rymy do podanych wyrazów:

PINGWINY, ŻYRAFA, SŁONIE, TYGRYSY, KANGURY, PAPUGA

Przykład: pingwiny -maliny; żyrafa – szafa; słonie – konie; tygrysy – irysy; kangury – góry; papuga – mruga

Następnie, poproś rodzica o zapisanie powyższych nazw zwierząt na osobnych karteczkach (najlepiej pismem drukowanym). Możesz zrobić to samodzielnie.

Wylosuj teraz jeden wyraz i ułóż z nim zdanie. Poproś rodzica, by powoli powtórzył je za Tobą, a Ty policz, z ilu wyrazów składa się to zdanie.

Przykład:

Żyrafa ma długą szyję. (4 wyrazy)

Słonie są ciężkie. (3 wyrazy)

Jeśli masz ochotę możesz ułożyć więcej takich zdań i policzyć wyrazy.

Karteczki z zapisanymi nazwami zwierząt odłóż na bok i zachowaj do końca zajęć. Będziesz mógł je wykorzystać podczas zadania dla chętnych.

A teraz czas na ruch!

Zamień się w dowolne zwierzę egzotyczne i naśladuj je ruchem. Możesz też wydawać z siebie dźwięki. Jak myślisz, czy rodzice odgadną w kogo się zamieniłeś/aś?

Czy lubisz rymować ? Mam nadzieję, że tak! Przed Tobą kolejne zadanie. Sprawdzę, jak ma się Twoja pamięć. Ale chwileczkę?! W jaki sposób sprawdzę, skoro nie mogę się z Tobą zobaczyć? Przecież nie chodzimy do przedszkola 🙁

Zaraz, zaraz…mogę Cię usłyszeć! Naucz się na pamięć poniższej rymowanki pt.: “Struś Afrykański”. Jeśli masz ochotę możesz nagrać się na dyktafon i wysłać do mnie nagranie (oczywiście z pomocą osoby dorosłej). Ustalmy, że czas na naukę masz do piątku 27.03.

A tak przy okazji, czy potrafisz wymienić wszystkie dni tygodnia ?

STRUŚ AFRYKAŃSKI
Struś to największy ptak świata.
Ptak, który biega, a nie lata.

Ma bardzo szybki krok,
doskonały słuch i wzrok.

Gdy się czuje zagrożony,
to ucieka jak szalony.

Mówią, że jego mała głowa
czasem się w piasek chowa.

A pani strusiowa, to nie bajka,
znosi największe w świecie jajka.

Nadszedł czas na pracę przy stoliku. Przygotuj ołówek i fioletowe ćwiczenie. Wykonaj zadania ze strony 28 i 29. Jeśli masz jeszcze siłę, możesz pokolorować obrazek na stronie 30.

Powodzenia!

ZADANIE DODATKOWE DLA CHĘTNYCH DZIECI:

Ułóż wyraz z rozsypanki literowej.

Wykorzystaj karteczki z nazwami zwierząt, z których korzystałeś/aś na początku zajęć. Rozetnij wyraz tak, aby powstały pojedyncze litery. Następnie przyklej litery w odpowiedniej kolejności, by na nowo powstał ten sam wyraz. Spróbuj go przeczytać.

PRZEDSZKOLAKU! OCEŃ SWOJĄ DZISIEJSZĄ PRACĘ. Odpowiedz na poniższe pytania:

  1. Czy samodzielnie zapisałeś/aś nazwy zwierząt na karteczkach?
  2. Czy wymieniłeś/aś wszystkie dni tygodnia?
  3. Czy wykonałeś/aś wszystkie zadania w ćwiczeniu (str. 28,29,30) ?

Jeśli odpowiedziałeś/aś 3 x TAK na powyższe pytania to zdobywasz kolejny punkt na karcie pracy zdalnej w domu 🙂

Miłego dnia!

Pani Klaudia

PONIEDZIAŁEK 23.03.2020r.

Przygotuj: ilustrację przedstawiającą mapę świata lub globus, kredki, kartkę A4, nożyczki i klej oraz poniższy załącznik:

Witaj bystry Przedszkolaku!

Wybierzemy się dziś na wspólną wyprawę do Afryki. Razem z mamą lub tatą obejrzyjcie mapę świata/globus. Do zabawy możesz zaprosić swoje rodzeństwo lub ulubioną zabawkę. Wspólnie odszukajcie kontynent, na którym jest dużo słońca, piasku i można spotkać wiele egzotycznych zwierząt. Czy wiesz, jak nazywa się to miejsce?

AFRYKA – zgadza się!

A teraz zaskocz wszystkich dorosłych i pokaż, jak należy podzielić na sylaby wyraz AFRYKA (dzieląc na sylaby pamiętaj, aby klaskać w dłonie)

Zaczynamy: A-FRY-KA. Z ilu sylab składa się ten wyraz? (3)

Jestem pewna, że potrafisz też podzielić ten sam wyraz na głoski.

Do dzieła! A-F-R-Y-K-A. Z ilu głosek składa się ten wyraz? (6)

BRAWO!

Mamy za sobą już pierwsze zadanie. Do końca zajęć zostały jeszcze tylko 2. Na pewno masz dużo siły i uda Ci się wykonać je wszystkie.

Wysłuchaj teraz krótkiej rymowanki:

STRUŚ AFRYKAŃSKI
Struś to największy ptak świata.
Ptak, który biega, a nie lata.

Ma bardzo szybki krok,
doskonały słuch i wzrok.

Gdy się czuje zagrożony,
to ucieka jak szalony.

Mówią, że jego mała głowa
czasem się w piasek chowa.

A pani strusiowa, to nie bajka,
znosi największe w świecie jajka.

Odpowiedz na kilka pytań:

  1. Jak nazywa się największy ptak na świecie? (struś)
  2. Czy struś potrafi latać? (nie)
  3. Kto znosi największe jajka na świecie? (pani strusiowa)

Czy pamiętasz, jakie zasady obowiązują nas w przedszkolu podczas zajęć na dywanie? Po pierwsze, jesteśmy skupieni na tym, co mówi pani (w tym przypadku grzecznie słuchaj swoich rodziców). Po drugie, podczas zadań przy stoliku pracujemy w ciszy, by nie przeszkadzać innym. Wysłuchaj polecenia, które przeczyta rodzic i postaraj się pracować samodzielnie. Po skończonej pracy poproś mamę lub tatę o sprawdzenie zadania.

Pokoloruj obrazek Strusia Afrykańskiego według własnego pomysłu. Możesz używać dowolnych kolorów. Jutro porównamy wygląd Twojego strusia z tym prawdziwym, afrykańskim. Następnie wytnij obrazek wzdłuż linii tak, aby powstały puzzle. Wiesz, co należy teraz zrobić? Przygotuj klej i naklej na osobnej kartce obrazek Twojego strusia. Jeśli ćwiczenie będzie wykonane poprawnie – wiesz co Cię czeka… ZA-BA-WA! Ale chwileczkę… czy zostawiłeś po swojej ciężkiej pracy porządek na stole/biurku?

PRZEDSZKOLAKU! OCEŃ SWOJĄ DZISIEJSZĄ PRACĘ. Odpowiedz na poniższe pytania:

  1. Czy słuchałeś/aś w skupieniu swoich rodziców?
  2. Czy podczas zadań przy stoliku/biurku pracowałeś/aś w ciszy?
  3. Czy po skończonym zadaniu samodzielnie posprzątałeś/aś swoje miejsce pracy?

Jeśli udało Ci się odpowiedzieć 3 x TAK na powyższe pytania to zdobywasz swój pierwszy punkt. Zachęcam do zaznaczania punktów na „Karcie pracy zdalnej w domu”. Kiedy ponownie spotkamy się w przedszkolu, będziesz mógł/mogła pokazać mi swoją kartę z punktami, a ja przygotuję dla Ciebie smaczną nagrodę.

Przesyłam uściski

Pani Klaudia 🙂